Адаптированная программа по географии 5-9 классы

Приложение к Адаптированной образовательной
программе основного общего образования для детей с
задержкой психического развития
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По учебному предмету «География»
5-9 классы
(вариант 7.1)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММ КУРСА ГЕОГРАФИИ
ДЛЯ 5- 9 КЛАССОВ

Программа составлена в соответствии с адаптированной общеобразовательной программой основного общего
образования для детей с задержкой психического развития (далее Адаптированная программа) муниципального
автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №4» ГО Верхняя Пышма.
При разработке адаптированной образовательной программы использована структура и основные требования
к программе, изложенные в ФГОС основного общего образования и примерной основной образовательной
программы основного общего образования.
Основанием для разработки явились следующие нормативно-правовые документы:
•
Федеральный закон Российской Федерации Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря
2012 г. N273-ФЗ).
•
Примерная основная образовательная программа основного общего образования, внесенная в государственный
реестр (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
•
Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного и среднего общего
образования»;
•
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания;
•
Устав МАОУ «СОШ№4».
В Адаптированной программе учтены специфика образовательного процесса в МАОУ
«СОШ №4», образовательные потребности и запросы участников образовательного процесса, особенности
психофизического развития и возможности учащихся школы.
Для обучающихся с ОВЗ характерны особые образовательные потребности, специфика которых
учитывается при определении видов деятельности. Планируемые результаты освоения учебного предмета
География в 5-9 классах и объём содержания, обязательный для освоения обучающимся с ЗПР. В перечне
планируемых результатов курсивом выделены те позиции, которые осваиваются обзорно. Материал, который

является наиболее трудным для обучающегося, сопровождается комментариями. Таким образом, данная рабочая
программа является адаптированной.
Планируемые результаты освоения учебного предмета География в 5-9 классах и объём содержания, обязательный для
освоения обучающимся с ЗПР
Общая характеристика учебного предмета
География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об
особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных
процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека
к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Место учебного предмета в базисном учебном плане школы
География в основной школе изучается 5 - 6 классах по 1 часу в неделю, в 7 – 8-9 классах по 2 часа в неделю.
5 класс-35 часов; 6 класс -35 часов; 7 -8 классах по 70 часов, в 9 классе по 68 часов.
Планируемые результаты освоения учебного предмета География
Источники географической информации
Выпускник научится:
• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и
фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и
практико-ориентированных задач;
• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;
• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и
явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
• выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них
противоречивую информацию;
• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической
информации;
• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практикоориентированных задач.
Выпускник получит возможность научиться:
• ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

• читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;
• строить простые планы местности;
• создавать простейшие географические карты различного содержания;
• моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.
Природа Земли и человек
Выпускник научится:
• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на
основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими
объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
• проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления
ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
• оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки
зрения концепции устойчивого развития.
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в быту и окружающей среде
• приводить примеры, иллюстрирующие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических
проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;
• воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ;
• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации,
сопровождать выступление презентацией.
Население Земли
Выпускник научится:
• различать изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли,
отдельных регионов и стран;
• сравнивать особенности населения отдельных регионов и стран;
• использовать знания о взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для объяснения их
географических различий;
• проводить расчёты демографических показателей;
• объяснять особенности адаптации человека к разным природным условиям.
Выпускник получит возможность научиться:

• приводить примеры, иллюстрирующие роль практического использования знаний о населении в решении социальноэкономических и геоэкологических проблем человечества, стран и регионов;
• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследование, связанное с изучением населения.
Материки, океаны и страны
Выпускник научится:
• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов,
отдельных регионов и стран;
• сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;
• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;
• описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;
• объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
• создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения и хозяйства изученных стран на основе
нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.
Выпускник получит возможность научиться:
• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;
• сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;
• оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;
• объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социальноэкономическими факторами.
Особенности географического положения России
Выпускник научится:
• различать принципы выделения государственной территории и исключительной экономической зоны России и устанавливать
соотношения между ними;
• оценивать воздействие географического положения России и её отдельных частей на особенности природы, жизнь и
хозяйственную деятельность населения;
• использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач
по определению различий в поясном времени территорий с контекстом из реальной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
• оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми
геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими процессами, а также развитием глобальной коммуникационной
системы.
Природа России

Выпускник научится:
• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы страны и отдельных регионов;
• сравнивать особенности природы отдельных регионов страны;
• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;
• описывать положение на карте и взаиморасположение географических объектов;
• объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;
• оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;
• создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов природы России на основе нескольких
источников информации, сопровождать выступление презентацией.
Выпускник получит возможность научиться:
• оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны, связанных с глобальными изменениями
климата;
• делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов.
Население России
Выпускник научится:
• различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России, отдельных
регионов и стран;
• анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения
населения по территории России, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;
• сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому, языковому и религиозному составу;
• объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещения населения России и её отдельных
регионов;
• находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех
или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;
• использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах,
городском и сельском населении, этническом и религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте
реальной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
• выдвигать и обосновывать с опорой на статистические данные гипотезы об изменении численности населения России, его
половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;
• оценивать ситуацию на рынке труда и её динамику.
Хозяйство России
Выпускник научится:

• различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства;
• анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;
• объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;
• использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
• выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и
территориальной структуры хозяйства страны;
• обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.
Районы России
Выпускник научится:
• объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;
• сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;
• оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических
факторов и процессов.
Выпускник получит возможность научиться:
• составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;
• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с изучением природы, населения и
хозяйства географических районов и их частей;
• создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и их частей на
основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;
• оцениватьсоциально-экономическое положение и перспективы развития регионов;
• выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных, социально-экономических,
геоэкологических явлений и процессов на территории России.
Россия в современном мире
Выпускник научится:
• сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми
показателями и показателями других стран;
• оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.
Выпускник получит возможность научиться:
• выбирать критерии для определения места страны в мировой экономике;
• объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;
• оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

Содержание учебного предмета «География»
География Земли
Источники географической информации
Развитие географических знаний о Земле. Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия.
Современный этап научных географических исследований.
Глобус. Масштаб и его виды. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сетка. Географические
координаты, их определение. Способы изображения земной поверхности.
План местности. Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и
определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение
плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простейшего плана местности.
Географическая карта — особый источник информации. Отличия карты от плана. Легенда карты, градусная сетка.
Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов,
абсолютных высот. Разнообразие карт.
Географические методы изучения окружающей среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные методы. Использование
инструментов и приборов. Картографический метод. Моделирование как метод изучения географических объектов и процессов.
Природа Земли и человек
Земля — планета Солнечной системы. Земля — планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их
географические следствия. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости.
Часовые пояса. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Земная кора и литосфера.
Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы; изменение температуры в зависимости от глубины
залегания. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и
техногенных процессов. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные
ресурсы Земли, их виды и оценка. Особенности жизни, быта ихозяйственной деятельности люде в горах и на равнинах.
Природные памятники Литосферы.
Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как
следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана.
Различия гор и равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте.
Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предупреждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и
на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу. Преобразование рельефа, антропогенные формы рельефа.
Атмосфера — воздушная оболочка Земли.
Атмосфера. Состав атмосферы, её структура. Значение атмосферы для жизни на Земле. Нагревание атмосферы, температура

воздуха, распределение тепла на Земле. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение
температуры с высотой.
Влага в атмосфере. Облачность, её влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования. Распределение влаги
на поверхности Земли. Влияние атмосферных осадков на жизнь и деятельность человека.
Атмосферное давление, ветры. Изменение атмосферного давления с высотой. Направление и сила ветра. Роза ветров. Постоянные
ветры Земли. Типы воздушных масс, условия их формирования и свойства.
Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, метеорологические приборы и инструменты. Наблюдения за
погодой. Измерения элементов погоды с помощью приборов. Построение графиков изменения температуры и облачности, розы
ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменений
температуры и давления воздуха с высотой, влажности воздуха. Чтение карт погоды. Прогнозы погоды. Климат и климатические
пояса.
Человек и атмосфера. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути
сохранения качества воздушной среды. Адаптация человека к климатическим условиям местности. Особенности жизни в
экстремальных климатических условиях.
Гидросфера — водная оболочка Земли.
Вода на Земле. Части гидросферы. Мировой круговорот воды.
Океаны. Части Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Свойства вод Мирового океана. Движение воды в Океане.
Использование карт для определения географического положения морей и океанов, глубин, направлений морских течений,
свойств воды. Роль Мирового океана в формировании климатов Земли. Минеральные и органические ресурсы Океана, их
значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод Океана, меры по
сохранению качества вод и органического мира.
Воды суши. Реки Земли — их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Озёра, водохранилища, болота.
Использование карт для определения географического положения водных объектов, частей речных систем, границ и площади
водосборных бассейнов, направления течения рек. Значение поверхностных вод для человека, их рациональное использование.
Происхождение и виды подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от
климата, характера поверхности, особенностей горных пород. Минеральные воды.
Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Покровные и горные ледники, многолетняя мерзлота: географическое
распространение, воздействие на хозяйственную деятельность.
Человек и гидросфера. Источники пресной воды на Земле. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на
Земле и пути их решения. Неблагоприятные и опасные явления в гидросфере. Меры предупреждения опасных явлений и борьбы с
ними, правила обеспечения личной безопасности. Природные памятники Гидросферы.
Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на
суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Приспособление живых организмов к

среде обитания. Биологический круговорот. Роль биосферы. Широтная зональность и высотная поясность в растительном и
животном мире. Влияние человека на биосферу. Охрана растительного и животного мира Земли. Наблюдения за растительностью
и животными миром как способ определения качества окружающей среды.
Почва как особое природное образование. Состав почв, взаимодействие живого и неживого в почве, образование гумуса.
Строение и разнообразие почв. Главные факторы (условия) почвообразования, основные зональные типы почв. Плодородие почв,
пути его повышения. Роль человека и его хозяйственной деятельности в сохранении и улучшении почв.
Географическая оболочка Земли. Строение, свойства и закономерности географической оболочки, взаимосвязи между её
составными частями. Территориальные комплексы: природные, природно-антропогенные. Географическая оболочка —
крупнейший природный комплекс Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности
взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая
оболочка как окружающая человека среда.
Население Земли
Заселение человеком Земли. Расы. Основные пути расселения древнего человека. Расы. Внешние признаки людей различных рас.
Анализ различных источников информации с целью выявления регионов проживания представителей различных рас.
Численность населения Земли, её изменение во времени. Современная численность населения мира. Изменение численности
населения во времени. Методы определения численности населения, переписи населения. Различные прогнозы изменения
численности населения Земли.
Факторы, влияющие на рост численности населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения, их
количественные различия и географические особенности. Влияние величины естественного прироста на средний возраст
населения стран и продолжительность жизни. Миграции.
Размещение людей на Земле. Показатель плотности населения. Среднемировая плотность населения и её изменение со временем.
Карта плотности населения. Неравномерность размещения населения мира.
Факторы, влияющие на размещение населения. Хозяйственная деятельность людей в разных природных условиях. Адаптация
человека к природным условиям: их влияние на внешний облик людей, жилища, одежду, орудия труда, пищу.
Народы и религии мира. Народ. Языковые семьи. География народов и языков. Карта народов мира. Мировые и национальные
религии, их география.
Хозяйственная деятельность людей. Понятие о современном хозяйстве, его составе. Основные виды хозяйственной
деятельности людей, их география.
Городское и сельское население. Города и сельские поселения. Соотношение городского и сельского населения мира.
Многообразие сельских поселений. Ведущая роль городов в хозяйственной, культурной и политической жизни людей. Функции
городов. Крупные города. Городские агломерации.
Материки, океаны и страны
Современный облик Земли: планетарные географические закономерности. Материки и океаны на поверхности Земли.

Происхождение материков и впадин океанов. Современное географическое положение материков и океанов. Главные черты
рельефа Земли. Климатообразующие факторы и климаты. Внутренние воды суши. Зональные природные комплексы Земли.
Мировой океан, его роль в жизни людей. Катастрофические явления природного характера.
Материки, океаны и страны. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод Африки, Австралии, Северной и Южной
Америки, Антарктиды, Евразии и определяющие их факторы. Зональные природные комплексы материков. Население материков.
Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Океаны Земли. Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение Северного Ледовитого, Атлантического,
Индийского и Тихого океанов. Охрана природы.
Историко-культурные районы мира. Памятники природного и культурного наследия человечества.
Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Комплексная географическая характеристика стран (по
выбору): географическое положение, население, особенности природы и хозяйства, памятники культуры.
География России
Особенности географического положения России
Географическое положение России.Территория и акватория. Государственная территория России. Географическое положение
страны, его виды. Особенности географического положения России, его сравнение с географическим положением других
государств. Географическое положение России как фактор развития её хозяйства.
Границы России.Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство
и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации.
Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время: роль в хозяйстве и жизни людей. Определение
поясного времени для разных городов России.
История освоения и изучения территории России.Формирование и освоение государственной территории России. Выявление
изменений границ страны на разных исторических этапах.
Современное административно-территориальное устройство страны.Федеративное устройство страны. Субъекты
Российской Федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа.
Природа России
Природныеусловия и ресурсы России. Природные условия и природные ресурсы. Природно-ресурсный капитал и экологический
потенциал России. Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов. Основные ресурсные базы.
Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Сравнение природно-ресурсного капитала различных районов
России.
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Основные формы рельефа и особенности их
распространения на территории России. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых.

Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Современные процессы, формирующие рельеф. Области
современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа под влиянием деятельности
человека. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей
местности.
Климат и климатические ресурсы.Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей
поверхности, циркуляции воздушных масс. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних
температур января и июля, годового количества осадков, испаряемости по территории страны. Климатические пояса и типы
климатов России. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза
погоды.
Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы
передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат
и хозяйственная деятельность людей. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Определение
особенностей климата своего региона.
Внутренние воды и водные ресурсы. Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные
речные системы России. Выявление зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом.
Характеристика крупнейших рек страны. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их
предупреждение. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Составление характеристики одной из рек с
использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования.
Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Объяснение закономерностей
размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны.
Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных
ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. Внутренние воды и водные ресурсы своего
региона и своей местности.
Почва и почвенные ресурсы. Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв. Основные типы почв, их
свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв на территории России.
Почва — национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры
по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением. Знакомство с образцами почв
своей местности, выявление их свойств и особенностей хозяйственного использования.
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. Растительный и животный мир России: видовое разнообразие,
факторы, его определяющие. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях

изменения других компонентов природного комплекса. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране
растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.
Природно-хозяйственные зоны. Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов.
Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Анализ
физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах.
Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Высотная поясность. Особо охраняемые
природные территории России. Памятники Всемирного природного наследия.
Население России
Численность населения России. Численность населения России в сравнении с другими государствами. Особенности
воспроизводства российского населения на рубеже XX—XXI вв. Основные показатели, характеризующие население страны и её
отдельных территорий. Прогнозирование изменения численности населения России и её отдельных территорий.
Половой и возрастной состав населения страны. Своеобразие полового и возрастного состава населения России и
определяющие его факторы. Средняя прогнозируемая продолжительность жизни мужского и женского населения России.
Народы и религии России. Россия — многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор
формирования и развития России. Определение по статистическим материалам крупнейших по численности народов России.
Определение по карте особенностей размещения народов России, сопоставление с политико-административным делением РФ.
Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Языковой состав
населения. География религий.
Особенности размещения населения России. Географические особенности размещения населения: их обусловленность
природными, историческими и социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское
население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения.
Определение и сравнение показателей соотношения городского и сельского населения в разных частях страны по статистическим
данным. Выявление закономерностей в размещении населения России.
Миграции населения России. Направления и типы миграции на территории страны. Причины миграций и основные направления
миграционных потоков на разных этапах развития страны. Определение по статистическим материалам показателей
миграционного прироста для отдельных территорий России.
Человеческий капитал страны. Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы и экономически активное население
России. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в уровне
занятости и уровне жизни населения России, факторы, их определяющие. Качество населения.
Хозяйство России
Особенности хозяйства России. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны,
факторы их формирования и развития. Экономико-географическое положение России как фактор развития её хозяйства. Анализ
экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.

Производственный капитал. Понятие производственного капитала. Распределение производственного капитала по территории
страны. Общие особенности географии хозяйства России: основная зона хозяйственного освоения и зона Севера, их особенности
и проблемы. Условия и факторы размещения предприятий. Важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК).Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность:
география основных современных и перспективных районов добычи, систем трубопроводов. Электроэнергетика: типы
электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. ТЭК и охрана окружающей среды.
Составление характеристики одного из нефтяных и угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.
Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды. Определение главных районов
размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам.
Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Чёрная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий.
География металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы и центры. Металлургия и охрана
окружающей среды.
Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших
отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших
отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.
Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве. Сельское хозяйство. Состав, место и значение в хозяйстве,
отличия от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие и
животноводство: география основных отраслей. Определение по картам и эколого-климатическим показателям основных районов
выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
Сельское хозяйство и охрана окружающей среды. Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Пищевая промышленность и охрана
окружающей среды. Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий.
География важнейших отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана окружающей среды.
Сфера услуг (инфраструктурныйкомплекс). Состав, место и значение в хозяйстве. Транспорт и связь. Состав, место и значение
в хозяйстве. География отдельных видов транспорта и связи: основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие
транспортные узлы. Транспорт и охрана окружающей среды. География науки. Состав, место и значение в хозяйстве, основные
районы, центры, города науки. Социальная сфера: географические различия в уровне развития и качестве жизни населения.
Районы России
Природно-хозяйственное районирование России. Принципы и виды природно-хозяйственного районирования страны. Анализ
разных видов районирования России.
Крупные регионы и районы России.

Регионы России: Западный и Восточный.
Районы России: Европейский Север, Центральная Россия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная
Сибирь, Дальний Восток.
Характеристика регионов и районов. Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и
жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура.
Города. Качество жизни населения.
Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства,
особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических
проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия. Сравнение географического положения регионов и
районов, его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства регионов,
районов. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона.
Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты
Всемирного природного и культурного наследия в России

Тематическое планирование учебного предмета «География»
5-6-7-8-9 классы.
Тематическое планирование по географии 5 класс
№ п/п

Тема урока

Наука география.

Содержание
образования

География как
наука. Предмет
географии.

Основные
виды
учебной
деятельно
сти

личностные

Результаты
метапредметны
е

Тема 1. Введение (2 часа)
Раскрыват Овладение
Ставить
ь значение на
учебную задачу
терминов начальном
под
география уровне
руководством у
знать
географиче чителя;
персонали скими
планировать
и–
знаниями и свою
Эратосфе умениями,
деятельность
н, Генри
навыками
под
Стенли;
их
руководством

Практиче
ская
работа

предметные

Формирование
представлений о
географической
науке и ее роли в
освоении планеты
человеком;
овладение
элементарными
практическими
умениями

Дата
провед
ения
фактич
.

уметь
организов
ывать
наблюден
ие за
погодой

Методы
географии.

Основные методы
географии.

Формиров
ать
представл
ение о
методах
изучения
географич
еских
объектов
и
процессов
.

Развитие
представлений
человека о мире

Первые
представления о
форме Земли.
Доказательства
шарообразности
Земли. Опыт
Эратосфена.

Уметь
давать
определен
ие
понятиям
плоскость,
шар,
окружнос
ть
Земного
шара,
эллипсоид
,
полярный
радиус,

применения
в
различных
жизненных
ситуациях

учителя;
выявлять
причинноследственные
связи

использования
приборов и
инструментов для
определения
количественных и
качественных
характеристик
компонентов
географической
среды
Овладение
Научиться находить
навыками
на иллюстрациях и
самостоятельно описывать способы
го приобретения современных
новых знаний.
географических
Формирование
исследований и
умений ставить применяемые для
вопросы, давать этого приборы.
определение
понятиям,
строить
логическое
рассуждение.

Формирова
ние
познаватель
ной и
информаци
онной
культуры, в
том числе
развитие
навыков
самостояте
льной
работы с
учебным
пособием.
Тема 2. На какой Земле мы живем (5 часов)
Осознание
значения
географии в
развитии
представле
ний о
форме
Земли.

Умение
работать с
различными
источниками
информации,
структурироват
ь учебный
материал.

Определять, какую
форму имеет Земля.
Объяснять
эволюцию знаний о
форме Земли.
Приводить
доказательства
шарообразности
Земли.

Выдающиеся
географические
открытия.

Современный этап
научных
географических
исследований

экваториа
льный
радиус,
уметь
организов
ывать
наблюден
а за
погодой
Географические
Определят
открытия
ь вклад
древности
и величайш
Средневековья.
их ученых
Важнейшие
и
географические
путешеств
открытия.
енников в
Открытие
развитие
Америки. Первое гео.
кругосветное
науки.
путешествие.
Открытие
Австралии.
Открытие
Антарктиды.
Физическая
и
социальноэкономическая
география — два
основных раздела
географии.

Определят
ь значение
современн
ых гео.
исследова
ний для
жизни
общества.

Осознание
ценности
географиче
ского
знания как
важнейшег
о
компонента
научной
картины
мира

Формирование
и развитие
посредством
географическог
о знания
познавательных
интересов,
интеллектуальн
ых и творческих
способностей
учащихся

Научиться
прослеживать по
картам маршруты
путешествий.

Формирова
ние
целостного
мировоззре
ния,
соответству
ющего
современно
му уровню
развития
науки

Умение на
практике
пользоваться
основными
логическими
приемами,
извлекать
информацию из
различных
источников,
формирование
умений
аргументироват
ь собственную
точку зрения,
делать
умозаключения

Называть основные
способы изучения
Земли в прошлом и
в настоящее время и
наиболее
выдающиеся
результаты
географических
открытий и
путешествий.

География
сегодня.

Аэрокосмический
метод изучения.

Итоговый урок по
разделу
«Накопление
знаний о Земле».

Важнейшие
географические
открытия в
прошлом и в
новое время.

Земля — планета
Солнечной
системы

Уникальная
планета — Земля.
Земля — планета
жизни.

Определят
ь значение
современн
ых гео.
исследова
ний для
жизни
общества.

Формирова Самостоятельно
ние
выделять и
познаватель формулировать
ной и
познавательную
информаци цель, искать и
онной
выделять
культуры, в необходимую
том числе
информацию,
развитие
изучить
навыков
важнейшие
самостояте события в
льной
освоении
работы с
космоса.
учебным
пособием.
Системати Формирова Формирование
зировать
ние
осознанной
информац ответственн адекватной и
ию о
ого
критической
путешеств отношения оценки в
иях и
к учению
учебной
открытиях ,
деятельности,
.
готовности умение
и
самостоятельно
способност оценивать свои
ик
действия
саморазвит
ию и
самообразо
ванию
Тема 3. Планета Земля (4 часа)
Уметь
описывать
уникальн
ые
особеннос
ти Земли
как
планеты.

Осознание
ценности
географиче
ского
знания как
важнейшег
о
компонента
научной
картины

Формирование
и развитие
посредством
географическог
о знания
познавательных
интересов,
интеллектуальн
ых и творческих
способностей

Называть основные
методы
географических
исследований
сегодня, знать
основные
направления
современной
географии.

Приводить
доказательства
тому, что Земля –
одна из планет
Солнечной
системы.

Форма, размеры и
движения Земли,
их географические
следствия.

10.

Влияние Космоса
на Землю и жизнь
людей.

11.

Итоговый урок по
разделу «Земля во
Вселенной».

Представления об
истинных форме и
размерах Земли
складывались в
течение долгого
времени. Форма,
размеры и
движение Земли.
Глобус — модель
Земного шара.

Уметь
давать
определен
ие
понятиям
с и давать
коммента
рии
явлениям
суточное
(осевое)
движение
Земли,
годовое
(орбиталь
ное)
движение
Земли;
уметь
организов
наблюден
за погодой
Земля — планета Формиров
жизни:
ать
благоприятная
представл
температура,
ение о
наличие воды и действую
воздуха, почвы.
щей
модели
движения
Земли
вокруг
Солнца.
Первые
Формиров
представления о
ать
форме Земли.
навыки и
Доказательства
умения
шарообразности
обобщени
Земли. Опыт
й, работы
Эратосфена.
с
Форма, размеры и различны

мира
Понимание
влияния
движений
Земли на
протекание
природных
явлений.

Осознание
ценности
географиче
ского
знания как
важнейшег
о
компонента
научной
картины
мира
Понимание
роли и
значения
географиче
ских
знаний.

Ставить
учебную задачу
под
руководством у
чителя;
планировать
свою
деятельность
под
руководством
учителя;
выявлять

Давать определения §
понятиям: полюс,
экватор. Объяснять,
в каких видах
движения участвует
Земля, каковы
географические
следствия движения
Земли. Знать, кто
такой Исаак
Ньютон, какой
вклад в
географическую
науку он внес. Знать
размеры Земли.

Формирование
умения
устанавливать
причинноследственные
связи,
выполнять
практические
задания

Определять высоту
Солнца и
продолжительность
дня и ночи на
разных широтах в
разное время года.

Умение
работать с
различными
контрольноизмерительным
и материалами.

Выделять
существенные
признаки и
особенности
географических
объектов и явлений
по теме. Объяснять
особенности формы

Определе
ние
зениталь
ного
положен
ия
Солнца в
разные
периоды
года.

движение Земли.

12.

Ориентирование и
способы
ориентирования
на местности.

Компас.
Ориентирование
на местности.

13.

Масштаб и его
виды.

Масштаб на
планах на картах.
Числовой,
именованный и
линейный
масштаб.

ми
контрольн
оизмерител
ьными
материала
ми.
Тема 4. План и карта (11 часов)
Формиров Понимание Умение
ать
значения
работать с
представл ориентиров измерительным
ения об
ания для
и приборами.
ориентиро повседневн
вании на
ой жизни и
местности деятельност
, умений
и человека.
пользоват
ься
измерител
ьными
приборам
и. Уметь
организов
ывать
наблюден
а за
погодой.
Формиров Овладение
Развитие
ать
географиче познавательных
понятие о скими
интересов,
масштабе, знаниями и формирование
научиться умениями,
умений
определят развитие
классифицирова
ь
навыков их ть материал,
масштаб
практическ умение
на планах ого
организовывать
и картах.
применения и планировать
учебное
сотрудничество
и деятельность с
учителем

и размеров Земли,
свойства
географической
карты и плана
местности,
географические
следствия вращений
Земли.
Давать определение §
понятию:
ориентирование.
Объяснять, что
такое стороны
горизонта и какие
они бывают. Делать
вывод о назначении
компаса.
Формулировать
алгоритм работы с
ним.

Определять с
помощью условных
знаков,
изображённые на
плане объекты.
Измерять
расстояния с
помощью масштаба.

14.

План местности.

План местности,
его чтение.

15.

Практическая
работа
Составление
плана местности.
Ориентирование
на местности

План местности,
условные знаки.

16.

Способы
изображения
рельефа земной
поверхности.
Практическая
работаОпределени
е высот и глубин
географических
объектов с
использованием
шкалы высот и
глубин.

Картографические
изображения
земной
поверхности –
величайшие
изобретения
человечества.
Географическая
карта и план
местности.
Физическая карта
мира.
Аэрофотоснимки.
Космические
снимки.

17.

Географическая
карта — особый

Отличия карты от
плана.

Научиться
читать
план
местности
и
географич
ескую
карту с
помощью
условных
знаков.
Научиться
составлят
ь и читать
план
местности
с
помощью
условных
знаков.
Уметь
давать
определен
ие
понятиям
глобус,
модель,
географич
еская
карта,
физическа
я карта,
топографи
ческая
карта,
план
местности
уметь
Научиться
определят

Овладение
географиче
скими
знаниями и
умениями,
развитие
навыков их
практическ
ого
применения

Формирование
умения
организовать
свою
деятельность,
определять ее
цели и задачи

Определять
направления,
измерять
расстояния на
местности и плане.
Читать простейший
план местности.

Развитие
навыков
практическ
ого
применения
географиче
ских
знаний в
различных
жизненных
ситуациях
Осознание
многообраз
ия видов
изображени
я земной
поверхност
и.

Формирование
умений
применять на
практике
теоретические
знания,
оценивать
достигнутые
результаты

Составлять и читать
простейший план
местности.

Составле
ние
плана
местност
и.
Ориенти
рование
на
местност
и

Овладение
умением читать
изображения
земной
поверхности,
находить черты
их сходства и
отличия.
Уметь вести
диалог,
вырабатывая
общее решение.

Делать вывод об
отличиях
географической
карты от глобуса.
Давать определение
глобусу как модели
Земли и объяснять,
каковы его
особенности.
Выявлять
особенности
различных
фотографических
изображений
поверхности Земли.

Определе
ние
высот и
глубин
географи
ческих
объектов
с
использо
ванием
шкалы
высот и
глубин.

Развитие
навыков

Формирование
познавательной

Определять
направление на

Работа с
картой

источник
информации.
Практическая
работа Работа с
картой «Имена на
карте».

Разнообразие
карт.

ь стороны
горизонта
на карте,
искать
географич
еские
объекты.

18.

Градусная сетка:
параллели и
меридианы.

Легенда карты,
градусная сетка.
Ориентирование и
измерение
расстояний по
карте.

19.

Географические
координаты:
географическая
широта.

Определение
географической
широты объектов.

20.

Географические
координаты:
географическая
долгота.

Определение
географической
долготы объектов.

Научиться
называть
и
показыват
ь
элементы
градусной
сети,
географич
еские
полюса,
объяснять
их
особеннос
ти
Научиться
Называть
и
показыват
ь
элементы
градусной
сетки,
определят
ь
географич
ескую
широту
объектов.
Научиться
называть
и
показыват

практическ
ого
применения
географиче
ских
знаний в
различных
жизненных
ситуациях
Овладение
системой
географиче
ских
знаний и
умений,
навыками
их
применения
в
жизненных
ситуациях

культуры,
развитие
навыков работы
с учебными
пособиями

глобусе. Выделять
основные свойства
карт.
Систематизировать
карты атласа по
охвату территории,
масштабу,
содержанию.

«Имена
на
карте».

Формировать
умение
организовывать
свою
деятельность,
определять цели
и способы
работы,
оценивать
достигнутые
результаты

Выявлять на
глобусе и карте
полушарий
элементы градусной
сетки. Определять
направления и
измерять
расстояния по
карте.

Сформиров
ать основы
эстетическо
го
образовани
я при
работе с
контурным
и картами.

Формирование
умений давать
определения
понятиям,
классифицирова
ть материал,
выполнять
познавательные
задачи

Определять
географические
координаты
объектов на карте.

Сформиров
ать
готовность
и

Овладение
системой
географических
знаний и

Определять
географические
координаты
объектов на карте.

21.

22.

ь
элементы
градусной
сетки,
определят
ь
географич
ескую
долготу
объектов.
Географические
Чтение
карты, Научиться
карты. Практичес определение
определят
кая работа
ь
местоположения
Определение
координат
географических
географических
ы
объектов,
координат
географич
абсолютных
объектов,
еских
высот.
положения
объектов,
объектов
применять
относительно друг
знания на
друга,
практике.
направлений и
расстояний по
глобусу и карте.

способност
ьк
самостояте
льной,
творческой
и
ответственн
ой
деятельност
и.
Сформиров
ать
готовность
и
способност
ьк
самостояте
льной,
творческой
и
ответственн
ой
деятельност
и.

умений,
навыками их
применения в
жизненных
ситуациях

Формирование
познавательной
культуры,
развитие
навыков работы
с учебными
пособиями

Находить и
называть сходства и
различия в
изображении
элементов
градусной сети на
глобусе и карте.

Итоговый урок по
разделу «План и
карта».

Понимание
роли и
значения
географиче
ских
знаний.

Умение
работать с
различными
контрольноизмерительным
и материалами.

Определять
отличительные
особенности
изображений
земной
поверхности;
направления на
карте и плане,
стороны горизонта.
Определять
глубины и высоты
точек по
географической

Глобус — модель
Земного шара.
Географическая
карта и план
местности.
Физическая карта
мира.
Аэрофотоснимки.
Космические
снимки. Компас.
Ориентирование
на местности.

Формиров
ать
навыки и
умения
обобщени
й, работы
с
различны
ми
контрольн
оизмерител
ьными

Определе
ние
географи
ческих
координа
т
объектов,
положен
ия
объектов
относите
льно друг
друга,
направле
ний и
расстоян
ий по
глобусу и
карте

Литосфера.

24.

Земная кора, ее
строение и
развитие.

25.

Горные породы,
их разнообразие.
Практическая
работа .
Работа с
коллекциями
минералов,
горных пород,
полезных
ископаемых

26.

Движения
земной коры.

материала
ми.
Тема 5. Литосфера (12 часов)
Литосфера Раскрыват Осознание
Формирование
оболочка Земли.
ь значение географиче умений ставить
Её строение и
терминов ского
вопросы, давать
границы.
«литосфер знания как
определения
а»,
важнейшег понятиям,
«земная
о
структурироват
кора»,
компонента ь материал
«ядро»,
научной
«мантия,
картины
«литосфер мира
ные
плиты»,
Земная кора –
Уметь
Формирова Устанавливать
верхняя часть
характери ние
рабочие
литосферы.
зовать
устойчивой отношения,
внутренне мотивации
эффективно
е строение к
сотрудничать и
Земли,
исследовате способствовать
особеннос льской
продуктивной
ти её
деятельност кооперации.
оболочек. и,
конструиро
ванию.
Горные породы;
Называть Овладение
Формирование
изменение
основные географиче умений давать
температуры в
виды
скими
определения
зависимости от
горных
знаниями и понятиям,
глубины
пород и
навыками
классифицирова
залегания.
их
их
ть материал,
значение. практическ умение работать
ого
в группе,
применения самостоятельно
.
оценивать свои
действия.
Основные виды
Называть Овладение
Формирование
движения земной
основные географиче умений на
коры, их причины. виды
скими
практике
движения знаниями и пользоваться
земной
умениями,
методами

карте
Выявлять
особенности
внутренних
оболочек Земли.
Устанавливать по
карте границы
столкновения и
расхождения
литосферных плит.

Научиться
устанавливать связь
между строением
Земли и горными
породами.

Классифицировать
§
горные породы.
Описывать по плану
минералы и горные
породы школьной
коллекции.
Сравнивать
свойства горных
пород различного
происхождения.
Знать основные
причины движения
земной коры.
Определять
положение

Работа с
коллекци
ями
минерало
в, горных
пород,
полезных
ископаем
ых

коры, их
причины
и
последств
ия.
Уметь
давать
определен
ия
понятиям
эпицентр,
очаг зем
летрясени
я,
сейсмичес
ки
активный
район.

27.

Землетрясения. Ву Медленные
лканизм.
вертикальные и
горизонтальные
движения, их роль
в изменении
поверхности
Земли.

28.

Рельеф Земли.
Способы
изображение
рельефа на планах
и картах.

Земная
поверхность:
формы рельефа
суши, дна
Мирового океана;
их изменение под
влиянием
внутренних,
внешних и
техногенных
процессов

Уметь
определят
ь по карте
основные
формы
рельефа
Земли

29.

Основные формы
рельефа – горы.

Горы, их
классификация по
высоте.
Крупнейшие
горные системы
Земли.

Уметь
распознав
ать на
физически
хи
топографи
ческих
картах
разные
формы

навыками
их
применения
в жизни.

наблюдения,
моделирования,
прогнозировани
я, решать
проблемы.
Формирова Овладение
ние умений навыками
ставить
самостоятельно
вопросы,
го приобретения
выдвигать
новых знаний,
гипотезы
формирование
Усвоение
умений ставить
правил
вопросы,
безопасног выдвигать
о поведения гипотезы
в
чрезвычайн
ых
ситуациях
Формирова Формирование
ние
умений давать
познаватель определения
ной и
понятиям,
информаци классифицирова
онной
ть материал,
культуры,
устанавливать
осознание
причиннозначимости следственные
географиче связи,
ских
формулировать
знаний
выводы
Осознание
значимости
географиче
ских
знаний,
умение
применить
их на
практике.

Формирование
умений давать
определения
понятиям,
классифицирова
ть материал,
устанавливать
причинноследственные
связи,

Тихоокеанского
огненного кольца.

Выявлять
закономерности
распространения
землетрясений и
вулканизма.
Устанавливать с
помощью
географических
карт сейсмические
районы и пояса
Земли. Наносить на
к/к районы
землетрясений и
вулканизма.
Определять по гео.
картам
количественные и
качественные
характеристики
крупнейших равнин
мира и России,
особенности их гео.
положения.
Выявлять черты
сходства и различия
крупных равнин
мира.
Определять по гео.
картам
количественные и
качественные
характеристики
крупнейших гор
Земли, особенности
их гео. положения.
Сравнивать по
плану горные

Работа с
картогра
фически
ми
источник
ами:
нанесени
е
элементо
в
рельефа.

30.

Равнины.
Образование и
изменение равнин
с течением
времени.

Равнины, их
классификация по
высоте.
Крупнейшие
равнины Земли.

31.

Практическая
работа
Описание
элементов
рельефа.
Определение и
объяснение
изменений
элементов
рельефа своей
местности под
воздействием
хозяйственной
деятельности
человека.

Повторение
понятий рельефа,
формы рельефа.

рельефа,
находить
крупные
горы и их
вершины.
Уметь
распознав
ать на
физически
хи
топографи
ческих
картах
разные
формы
рельефа,
находить
крупные
равнины и
определят
ь их
высоты.
Уметь
находить
географич
еские
объекты
на карте,
сравниват
ь по плану
горные
системы
мира.

формулировать
выводы.

системы мира.

Сформиров
ать
осознанное
отношение
к знаниям о
разнообраз
ии земной
поверхност
и.

Формировать
способность к
самостоятельно
му
приобретению
новых знаний и
практических
умений.

Осознание
значимости
географиче
ских
знаний,
умение
применить
их в
различных
жизненных
ситуациях.

Формирование
умения
самостоятельно
оценивать свои
действия,
реально
оценивать свои
возможности
достижения
цели
определенной
сложности.

Овладеть навыками
работы по
определению на
местности
относительных и
абсолютных высот
точек земной
поверхности.
Определять по
географическим
картам
количественные и
качественные
характеристики
крупнейших гор и
равнин,
особенности их
географического
положения.
Находить гео.
объекты на карте в
атласе и с помощью
гео. координат и
основных
ориентиров (рек,
озер, гор и т. д.).
находить
положение
крупнейших
географических
объектов на к/к и
наносить их на неё.

Описани
е
элементо
в
рельефа.
Определе
ние и
объяснен
ие
изменени
й
элементо
в рельефа
своей
местност
и под
воздейст
вием

хозяйств
енной
деятельн
ости
человека.
32.

Рельеф дна
океанов.

Особенности
рельефа дна
океанов.

Уметь
определят
ь рельеф
дна
океанов,
глубины.

33.

Человек и
литосфера

Воздействие
хозяйственной
деятельности на
литосферу.
Преобразование
рельефа,
антропогенные
формы рельефа.

Знать
опасные
природны
е явления,
связанные
с
литосферо
й, и меры
их
предупре
ждения.

34.

Итоговая
контрольная
работа за курс
географии 5
класса.

Знание
основных
терминов
и понятий
по
географии
за курс 5
класса,
умение
работать с
планом и
картой.

Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самокоррек
ции
учебной
деятельност
и.
Формирова
ние основ
экологичес
кого
сознания на
основе
необходимо
сти
ответственн
ого,
бережного
отношения
к
окружающе
й среде
Сформиров
ать
готовность
и
способност
ьк
самостояте
льной,
творческой
и
ответственн
ой

Формирование
умения
самостоятельно
выделять и
формулировать
познавательную
цель, искать и
выделять
необходимую
информацию.
Формирование
умения на
практике
пользоваться
методами
наблюдения,
моделирования,
прогнозировани
я

Устанавливать
взаимосвязи между
формами рельеф и
внешними,
внутренними
географическими
процессами.

Определять
значение литосферы
для человека.
Выявлять способы
воздействия
человека на
литосферу и
характер изменения
литосферы в
результате его
хозяйственной
деятельности.

Уметь работать
в соответствии с
поставленной
задачей под
руководством
учителя.

Обобщать знания и
умения по
географии за курс 5
класса.

35.

Подведение
итогов года,
повторение
основных тем.

деятельност
и.
Формирова
ние
навыков
самоанализ
аи
самокоррек
ции в
учебной
деятельност
и при
консультат
ивной
помощи
учителя.

Формирование
умения слушать
и слышать друг
друга; с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.

Научиться
самодиагностике и
самокоррекции.

Тематическое планирование по географии 6 класс
№
Тема урока
Основные виды учебной
уро
деятельности
ка
География Земли.
Раздел– 1. Источники географической информации.
1

Земля и вселенная.

Урок-повторение

Форма и размеры Земли. Глобус.

Суточное и годовое вращение
Земли (их следствия)

4
5

Географические координаты
Тропики и полярные круги
Распределение света и тепла по
поверхности Земли. Тепловые
пояса.
Практическая работа.
Определение географических
координат

Изготовить модель Земли,
отражающую её истинную
форму
Изготовить модель Земли,
отражающую её истинную
форму
Работа с картой полушарий
Работа с картой полушарий
На к/к показать тропики и
полярные круги. Цветом
выделить тепловые пояса.
Практическая работа
Нахождение объектов по
географическим координатам.

Географическая карта — особый источник информации.
Географическая карта. Масштаб,
Практическая работа
его виды. Условные знаки.
Определение расстояний и
направлений по карте.
8
План местности, топографические Исследование.
карты. Значение планов и карт в
Сравнение географической
практической деятельности
карты и плана местности.
человека.
Геогр
План местн.
карта
Сходс
тво
Различ
ия
7

Элементы
минимума

обязательного

Требования к уровню
подготовки учащихся

Земля и вселенная. Влияние космоса
на землю и жизнь людей

Умение объяснять:
влияние космоса на
жизнь на Земле,
Форма, размеры и движения Земли. Умение объяснять:
Суточное вращение вокруг своей
географические
оси и годовое вращение Земли
следствия движений
вокруг Солнца, их главные
Земли, особенности
следствия. Дни равноденствий и
распределения света и
солнцестояний . Градусная сеть,
тепла по поверхности
система географических координат. земли.
Тропики и полярные круги. Тропики Умение определять:
и полярные круги. Распределение
географические
света и тепла по поверхности Земли. координаты,
Тепловые пояса.
особенности
распределения света и
тепла в дни
равноденствий и
солнцестояний,
географические
следствия движений
Земли
Способы изображения местности.
Географическая карта. Масштаб и
его виды. Условные знаки: значки,
качественный фон, изолинии. Виды
карт по масштабу и содержанию.
Понятие о плане местности и
топографической карте. Азимут.
Движение по азимуту. Изображение
рельефа: изолинии, бергштрихи,
послойная окраска. Абсолютная и
относительная высота. Шкала высот
и глубин. Значение планов и карт в

Умение объяснять:
свойства
географической карты и
плана местности,
специфику способов
картографического
изображения, отличия
видов условных знаков,
отличия видов
масштаба, значение
планов и карт в
практической

дата

Азимут. Движение по азимуту.

Практическая работа
Определение азимута.

Абсолютная и относительная
высота. Шкала высот и глубин.

Исследование.
По карте полушарий
определить какие формы
рельефа и высоты
преобладают на каждом
материке.

практической деятельности
человека.

деятельности человека.
Умение определять:
существенные признаки
плана, карты и глобуса,
классифицировать по
заданным признакам
план, карту, глобус,
расстояние по карте,
азимут по карте и на
местности, абсолютную
и относительную
высоты, виды условных
знаков, масштаб карты.

Раздел- 2. Природа Земли и человек. Земная кора и литосфера. Рельеф Земли.
11

Внутреннее строение Земли.
Океаническая и материковая
земная кора.
Горные породы и минералы.

Внутренние процессы. Виды
движения Земли. Землетрясения и
вулканизм
Основные формы рельефа. (горы
и равнины). Различия их по
высоте. Внешние силы,
изменяющие рельеф.

Рельеф дна Мирового океана

Особенности жизни, быта и
хозяйственной деятельности
людей на равнинах и в горах

Исследование.
Рассмотреть и изучить
коллекции горных пород и
минералов. Заполнить
таблицу.

Практическая работа
Определение географического
положения гор и равнин.
приготовить презентации о
природных памятниках
литосферы.
Урок-конференция
Определение и объяснение
изменений состояния земной
коры под воздействием
хозяйственной деятельности
человека.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

Внутреннее строение земного шара:
ядро, мантия, земная кора,
литосфера. Земная кора – верхняя
часть литосферы. Материковая и
океаническая земная кора. Способы
изучения земных недр. Горные
породы и минералы, слагающие
земную кору: магматические,
осадочные и метаморфические.
Полезные ископаемые, основные
принципы их размещения.
Внутренние процессы, изменяющие
поверхность Земли. Виды движения
земной коры. Землетрясения и
вулканизм. Основные формы
рельефа суши: горы и равнины, их
различия по высоте. Внешние силы,
изменяющие поверхность Земли:
выветривание, деятельность
подземных вод, ветра, льда,
деятельность человека. Рельеф дна
Мирового океана. Особенности
жизни, быта и хозяйственной
деятельности людей в горах и на
равнинах. Природные памятники
литосферы.

Умение объяснять:
особенности
внутреннего строения
Земли, причины и
следствия движения
земной коры, действия
внутренних и внешних
сил на формирования
рельефа, особенности
жизни, быта и
хозяйственной
деятельности людей в
горах и на равнинах.
Умение определять:
существенные признаки
понятий и явлений, по
заданным признакам
горные породы и
минералы, отличие
видов земной коры,
виды форм рельефа,
районы землетрясений и
вулканизма.

Атмосфера: состав, строение и
значение
Температура воздуха.
Суточный и годовой ход
температуры

Атмосферное давление. Ветер и
причины его возникновения.

Влажность воздуха. Туман.
Облака. Атмосферные осадки

Погода, причины её изменения.
Предсказание погоды.

Климат и климатообразующие
факторы. Человек и атмосфера.
Гидросфера – водная оболочка земли.

Вода на Земле.
Океаны.
Воды суши. Подземные воды.
Реки.
Озера. Ледники.

24
25
26
27

Обобщение знаний по теме
«Гидросфера»

Ведение дневника погоды
Практическая работа
Определение средних
температур, амплитуды и
построение графиков.
Практическая работа
Решение задач на
определение высоты
местности по разности
атмосферного давления,
расчет температуры воздуха в
зависимости от высоты
местности.
Практическая работа
Работа с графическими и
статистическими данными,
построение розы ветров,
диаграмм облачности и
осадков по имеющимся
данным, анализ полученных
данных.
Практическая работа
Работа с метеоприборами
(проведение наблюдений и
измерений, фиксация
результатов, обработка
результатов наблюдений).

Составить схему мирового
круговорота воды.
Урок-исследование
Подготовить презентации по
теме
Практическая работа
Работа с картографическими
источниками: нанесение

Атмосфера: её состав, строение и
значение. Нагревание земной
поверхности и воздуха. Температура
воздуха. Особенности суточного
хода температуры воздуха в
зависимости от высоты солнца над
горизонтом. Атмосферное давление.
Ветер и причины его
возникновения. Бриз. Влажность
воздуха. Туман. Облака.
Атмосферные осадки. Погода,
причины её изменения,
предсказание погоды. Климат и
климатообразующие факторы.
Зависимость климата от
географической широты и высоты
местности над уровнем моря.
Адаптация человека к
климатическим условиям.

Умение объяснять:
закономерности
географической
оболочки на примере
атмосферы,
вертикальное строение
атмосферы, изменение
давления и температуры
воздуха в зависимости
от высоты, тепловых
поясов, циркуляции
атмосферы,
климатических поясов и
др. причины
возникновения
природных явлений в
атмосфере, зависимость
климата от
географической широты
и высоты местности над
уровнем моря,
особенности адаптации
человека к
климатическим
условиям.
Умение определять:
существенные признаки
понятий и явлений,
основные показатели
погоды.

Гидросфера и её состав. Мировой
круговорот воды. Значение
гидросферы. Воды суши.
Подземные воды (грунтовые,
межпластовые, артезианские), их
происхождение, условия залегания и
использования. Реки: горные и
равнинные. Речная система,
бассейн, водораздел. Пороги и

Умение объяснять:
закономерности
географической
оболочки на примере
гидросферы,
особенности состава и
строения гидросферы,
условия залегания и
использования

объектов гидрографии.
Описание объектов
гидрографии.

водопады. Озере проточные и
бессточные. Природные льды:
многолетняя мерзлота, ледники
(горные и покровные).

подземных вод, условия
образования рек, озер,
природных льдов;
характер взаимного
влияния объектов
гидросферы и человека
друг на друга.
Умение определять:
существенные признаки
понятий и явлений, вид
рек, озер и природных
льдов, особенности
размещения и
образования объектов
гидросферы,
существенные признаки
частей Мирового
океана.

Разнообразие животного и
растительного мира.
Приспособления живых
организмов к среде обитания

Подготовить презентации по
теме.
Урок-конференция.

Царства живой и неживой природы
и их роль в природе Земли.
Разнообразие животного и
растительного мира.
Приспособление живых организмов
к среде обитания в разных
природных зонах. Взаимное
влияние организмов и неживой
природы. Охрана органического
мира. Красная книга МСОП

Умение объяснять:
закономерности
географической
оболочки на примере
биосферы, особенности
приспособления
организмов к среде
обитания, роль царств
природы,
необходимость охраны
органического мира.
Умение определять:
существенные признаки
понятий и явлений,
сущность
экологических проблем,
причины разнообразия
растений и животных,
характер взаимного
влияния живого и
неживого мира.

Обобщение знаний по теме

контрольная работа

Биосфера Земли.
28
29

«Оболочки Земли».
Почва как особое природное образование. Географическая оболочка
Земли.
31
32

Почва
Географическая оболочка

Закон географической
зональности. Природные
комплексы

Численность,
населения.

Составление схемы.
Взаимосвязь между
элементами географической
оболочки.
Практическая работа
Изучение природных
комплексов своей местности

Почва. Состав почв. Плодородие –
важнейшее свойство почвы.
Условия образования почв разных
типов. Понятие о географической
оболочке. Территориальные
комплексы: природные, природнохозяйственные. Взаимосвязь между
всеми элементами географической
оболочки: литосферой,
гидросферой, атмосферой и
биосферой. Закон географической
зональности, высотная поясность.
Природные зоны земного шара.
Географическая оболочка как
окружающая человека среда, её
изменения под воздействием
деятельности человека

Умение объяснять:
закономерности
образования почв,
особенности строения и
состава географической
оболочки, взаимосвязь
между всеми
элементами
географической
оболочки, законы
развития
географической
оболочки., сущность
влияния человека на
географическую
оболочку.
Умение определять:
существенные признаки
понятий и явлений,
условия образования
почв, характер
размещения природных
зон.

Раздел - 3. Население Земли.
размещение Урок – лекция
Современная численность
населения мира. Изменение
численности во времени.
Рождаемость, смертность,
естественный прирост.
Миграции.Плотность.

Народы и религии.

Защита проектов

Народ, как совокупность людей,
проживающих на определённой

Умение объяснять:
причины изменения
численности населения
Земли, факторы
влияющие на
рождаемость и
смертность
Умение определять:
основные показатели
изменения численности
населения планеты
Умение объяснять:
закономерности

территории и говорящих на одном
языке. Языковые семьи. Мировые и
национальные религии.

распределения мировых
религий по поверхности
Земли
Умение определять:
основные народы и
мировые религии на
карте атласа

Тематическое планирование по географии 7 класс
Тема урока, № урока

Раздел,
Кол-во
часов
1
1.
Современны
й
облик
планеты
Земля
(2 час)

2.
Основные
черты
природы
материков
(12 час)

Элементы
обязательного
минимума
образования

2
3
1.Материки и океаны на поверхности Суша в океане.
Земли
Летоисчисление
Земли.
Относительный и
абсолютный
возраст
горных
пород
и
современные
методы
их
определения.
2.История формирования рельефа Геологическая
Земли. Геологическое время
история Земли.
Гипотезы
3.Строение земной коры
происхождения
материков
и
впадин океанов.
Соотношение
суши и океана на
их
4.Литосферные
плиты
и Земле,
распределение
современный рельеф
между
5.Платформы и равнины
полушариями
6.Складчатые пояса и горы
планеты. Развитие
рельефа
на
материках и в
океанах.
Тектоническая
карта. Размещение
крупнейших форм
рельефа
на
материках и в

Требования к уровню Практические работы
подготовки обучающихся
(результат)

4
5
Показывать:
на Описание основных компонентов природы
физической
карте океанов Земли.
материки,
острова,
полуострова, архипелаги,
океаны, моря, заливы и
проливы.

Называть: отличия Земли
от
других
планет,
геологический
возраст
Земли,
отличия
материковой
коры
от
океанической;
показывать:
крупные
литосферные
плиты,
платформы,
складчатые
области,
сейсмические
пояса, области вулканизма;
объяснять: существенные
признаки
понятий
«платформа»,
«рельеф»,
образование и размещение
крупных форм рельефа
Земли
как
результат
взаимодействия
внутренних и внешних
рельефообразующих
процессов;

океане.

7.Пояса планеты
8.Воздушные массы и климатические
пояса
9.Климатообразующие факторы

Перемещение
поясов
атмосферного
давления
и
воздушных масс
по
сезонам.
Влияние
природных
особенностей
материков
и
океанов на климат
Земли.
Территориальные
сочетания
климатообразующ
их
факторов.
Типы климатов.
Климатическая
карта.
Антропогенное
влияние
на
глобальные
и
региональные
климатические
процессы.

10.Мировой океан и его части
11.Движение вод Мирового океана
12.Органический мир океана
13.Особенности отдельных океанов

Части
гидросферы:
Миро-вой океан,
ледники,
воды
суши.
Океаны.
Части Мирового
океана.
Рельеф
дна
Мирового
океана. Методы

прогнозировать:
изменение очертаний суши
в результате движения
литосферных плит.
Называть и показывать:
клима-тообразующие
Анализ климатических карт
факторы,
климатические
пояса, основные типы
воздушных масс, области
пассатов,
муссонов,
западного
переноса
воздуха; определять по
климатическим
картам
распределение
на
поверхности
Земли
темпера-тур и осадков;
описывать:
общую
циркуляцию
атмосферы;
объяснять
понятия
«воздушная
масса»,
«пассаты», влияние климата на жизнь, быт и
хозяйственную
деятельность
человека,
свойства основных типов
воздушных масс, причины
возникновения
областей
повышенного
и
пониженного
давления
воздуха,
причины
неравномерного
распределения осадков на
Земле.
называть и показывать
океаны, моря, заливы,
проливы, течения, ресурсы
океана и их использование,
меры по охране вод океана,
приводить
примеры
антропогенных изменений
природы
океана
в
результате хозяйственной

изучения морских
глубин.
Температуры
и
соленость
вод
Мирового океана.
Движение воды в
океане.
Стихийные
явления в оке-ане;
правила
обеспечения
личной
безопасности.
Обмен теплом и
влагой
между
океаном и сушей.
Мировой
круговорот во-ды.
Минеральные
и
органические
ресурсы океана,
их значение и
хозяйственное
использование.
Источники
загрязнения вод
океана; меры по
сохранению
качества вод и
биоресурсов
Мирового океана.
3.
Географи
ческая
оболочка
Земли
(3 час)

14.Географическая
оболочка: Разнообразие
- строение, свойства, взаимосвязи растительного и
между её основными частями.
животного мира
Земли.
Особенности
распространения
15.Широтная
зональность
и живых
на
высотная поясность географической организмов
суше и в Мировом
оболочки.
океане. Границы
Природные зоны Земли.

деятельности
человека,
примеры взаимодействия с
атмосферой
и
сушей;
объяснять роль океана в
жизни Земли, свойства вод,
образование
течений,
различия свойств водных
масс океана, различия в
природе отдельных частей
Мирового океана.

Уметь: называть границы Описание основных компонентов природы
распространения
живого материков Земли.
вещества,
источники
энергии
процессов,
происходящих на Земле,
свойства географической
оболочки; описывать по Описание природных зон Земли.
схемам круговороты (воды,
биологический,
геологический, круговорот

биосферы
и
взаимодействие
компонентов
природы.
Природноантропогенное
равновесие, пути
его сохранения и
восстановления.
Приспособления
живых
организмов
к
среде обитания.

4.
Население
Земли
(3 час)

16.Особенности
взаимодействия
компонентов
природы
и
хозяйственной
деятельности
человека.
17.Заселение Земли человеком. Расы. Численность
населения
Народы и религии.
планеты,
размещение,
18.Численность населения Земли, её народы и религии,
основные
виды
изменение во времени.
хозяйственной
19. Размещение людей на Земле.
деятельности

4.
20.Географическое положение
Материки,
история исследования Африки
океаны
и
страны

и Особенности
географического
положения
Африки.

веществ в сообществе
живых организмов), схему
строения
природного
комплекса;
объяснять
влияние освещенности на
природные
ритмы,
причины
зональной
и
азональной
дифференциации
природного
комплекса,
природной зоны, широтной
зональности,
высотной
поясности;
прогнозировать:
изменения
природных
комплексов
под
воздействием природных
факторов и человеческой
деятельности.

называть и показывать
предполагаемые
пути
расселения человека по
материкам и основные
районы
повышенной
плотности населения на
Земле, крупнейшие народы
Земли,
наиболее
распространенные языки,
мировые религии и ареалы
их
распространения,
основные виды хозяйственной
деятельностилюдей, крупнейшие страны
и их столицы
Называть имена иссле- Создание презентационных материалов о
дователей континента и материке на основе различных источников
результаты их работы; по- информации
казывать
элементы

(48 час)

Основные черты
21.Геологическое строение и рельеф природы.
Особенности
Африки
открытия
и
22.Климат Африки
освоения
территории.
Деление Африки
на
природные,
природнохозяйственные и
историкокультурные
регионы.
Численность
и
размещение
населения.
Историкогеографические
этапы заселения
Африки.
Определение
географических
различий
в
плотности
населения,
распространении
рас, народов и
религий на основе
сравнения карт.
География
основных типов
хозяйственной
деятельности

береговой
линии,
определятьгеографическое
положение
материка,
координаты
крайних
точек,
протяженность материка с
севера на юг и с запада на
восток в градус-ной мере и
километрах,
объяснять
существенные
признаки
понятия «географическое
положение
материка»,
прогнозировать
(оценивать)
влияние
географиического
положения на особеннос-ти
природы
материка,
называть и показывать
крупные формы рельефа,
месторождения полез-ных
ископаемых, территории с
определенным
типом
климата, важнейшие реки и
озера, источники питания
рек, характерные типы
погод на материке, размещение природных зон,
типичных представителей
растительности
и
животного мира основных
при-родных зон Африки;
определять географическое
положение
при-родных
объектов, температуру и
количество осадков по
климатической
карте;
описывать «образ» одной
из рек континента (по картам и тексту учебника);
объяснять
причины
формирования
типов
климата на континенте,

23.Гидрография Африки
24.Разнообразие природы Африки
25.Население Африки.
26.Регионы Африки: Северная и
Западная Африка
27.Регионы Африки: Центральная,
Восточная и Южная Африка
28. Обобщение знаний по теме
«Африка»

размещение
месторождений полезных
ископаемых,
влияние
компонентов природы на
жизнь, быт, хозяйственную
деятельность
народов
материка, изменение природы
континента
под
влиянием
деятельности
человека,
особенности
растительности и животного мира природных зон,
особенности питания и
режима рек.
называть и показывать
районы
повышенной
плотности
населения,
крупнейшие
народы
материка,
места
их
расселения,
наиболее
крупные
по
площади
страны;
определятьпо
карте
географическое
положение страны и ее
столицы, крупные регионы
материка
и
страны,
входящие
в
состав;
определятьпо картам природные
особенности
регионов и отдельных
стран,
их
природные
богатства,
особенности
разме-щения
и
состав
населения; описывать по
картам одну из стран (по
выбору); объяснять типы
и виды хозяйственной
деятельности населения, а
также
особенности
устройства жилищ, средств
передвижения,
орудий
труда
как
результат

29.
Австралия.
Географическое
положение. История открытия и
исследования.
30.Компоненты природы Австралии

Особенности
географического
положения
Австралии.
Основные черты
природы.
Особенности
открытия
и
освоения
территории.
Деление
Австралии
на
природные,
природнохозяйственные и
историкокультурные
регионы.

адаптации
человека
к
окружающей
среде
в
разных
географических
условиях; называть и
показывать
все
изученные
объекты,
определять
их
географическое
положение;
описывать
природный объект, страну
(по плану); объяснять
влияние природы на жизнь
людей
называть и показывать Создание презентационных материалов о
имена путешественников и материке на основе различных источников
исследователей, все изу- информации
чаемые объекты береговой
линии, формы рельефа,
месторождения полезных
ископаемых; определять
географическое положение
материка, сравнивать его
с положением Африки;
объяснять влияние географического положения на
природные
особенности
конти-нента, размещение
крупных форм рельефа и
месторождений полезных
ископаемых в зависимости
от строения земной коры;
называть и показывать
наиболее крупные острова
и архипелаги; определять
географическое
положение крупных островов и
архипелагов;
описывать
природу
од-ного
из
островов (по выбору);
объяснять
связь
особенностей
природы
островов
с
их

31.Особенности природы Австралии
32.Австралийский Союз

происхождением, влияние
океана на их природу,
жизнь и быт населения.
называть и показывать
климатообразующие
факторы, преобладающие
воздушные
массы,
климатические
пояса,
характерные типы погод,
крупные реки и озера,
представителей
растительного и животного мира
материка, размещение на
материке природных зон,
примеры рационального и
нерационального
использования
природных
богатств
материка;
определятьклиматические
показатели
по
карте; объяснятьвлияние
истории
заселения
материка, его рельефа и
климата на жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения,
размещение
отдельных
месторождений полезных
ископаемых, различия в
климате
отдельных
территорий
материка,
образование артезианских
бассейнов, особенности питания и режима рек, особенности
органического
мира, причины опасных
природных явлений (засух,
пожаров
и
т.
д.),
размещения
природных
зон;
прогнозировать
тенденции
измене-ния
природных объектов (рек,

подземных
вод,
почв,
растительного и животного
мира,
природ-ных
комплексов в целом) под
воздействием человеческой
деятельности.
33.Океания
называть и показывать
основные районы высокой
34. Обобщающее повторение темы
плот-ности населения на
«Австралия»
материке,
ос-новные
народы, виды хозяйственной
деятельности,
крупные города и столицу,
крупные
регионы
материка, различающиеся
природными
особенностями и хозяйственной
деятельностью на-селения;
определять
географическое положение
крупных
городов,
территории, используемые
для туризма и рекреации;
описывать
один
из
регионов страны (по выбору); объяснять влияние
географических открытий
на совре-менный состав
населения
страны,
особенности
жизни
аборигенов
и
англоавстралийцев,
различия
в
видах
хозяйственной
деятельности в отдельных
регионах страны
35. Географическое положение и Особенности
называть и показывать Создание презентационных материалов о
история исследования Антарктиды
географического
имена путешественников и материке на основе различных источников
положения
уче-ных, внесших вклад в информации
Антарктиды
и открытие и исследование
Антарктики.
Антарктики, осо-бенности
Основные черты географического
поло-

природы.
Особенности
открытия
изучения
территории.

36.Особенности
природы
Антарктиды.
37. Полярные области Земли

38.
Географическое
положение
Южной Америки. История открытия
и исследования
39. Геологическое строение и рельеф
Южной Америки
40. Климат Южной Америки
41. Гидрография Южной Америки
42. Разнообразие природы Южной
Америки
43. Население Южной Америки

Особенности
географического
положения
Южной Америки.
Основные черты
природы.
Особенности
открытия
и
освоения
территории.

жения,
основные
географические объекты (в
том числе крупные полярные
станции),
особенности компонентов
природы Антарктики; определять географическое
положение
Антарктиды,
координаты
полярных
станций,
климатические
показатели по карте и
климатограммам,
виды
природных
ресурсов;
описыватьособен-ности
природных компонентов,
«образ»
одного
из
природных
объектов
(береговой
части,
антарктического оазиса и
др.);
объяснять
особенности
природы
Антарктики, образование
ледникового
покрова,
стоковых
ветров,
необходимость
изучения
Антарктики;
прогнозировать
тенденций в изменении
природы
Земли
при
условии
таяния
ледникового
покрова
Антарктики.
называть и показывать Создание презентационных материалов о
имена
и
маршруты материке на основе различных источников
путешественников
и информации
исследователей,
все
изучаемые
объекты
береговой
линии;
определять
черты
сходства и различия в
географическом
положении Южной Америки

44. Регионы Южной Америки

Деление Южной
Америки
на
природные,
45. Обобщающее повторение темы природнохозяйственные и
«Южная Америка»
историкокультурные
регионы.
Численность
и
размещение
населения.
Историкогеографические
этапы заселения
Южной Америки.
Определение
географических
различий
в
плотности
населения,
распространении
рас, народов и
религий на основе
сравнения карт.
Влияние природы
на формирование
духовной
и
материальной
культуры
человека
и
общества.
Адаптация
человека
к
окружающей
природной среде
(одежда, жилище,
питание).
Жизнедеятельност
ь человека и его
адаптация
к
окружающей
среде. География

и Африки; описывать
географическое положение
континента;
объяснять
влияние географического
положения на особенности
при-роды
континента;
называть и показывать
крупные формы рельефа,
месторождения полезных
ископаемых,
климатообразующие
факторы, воздушные массы
и климатические пояса,
основные реки и озера,
представителей
растительного и животного
мира
природных
зон,
размещение зон по карте,
смену высотных поясов в
горах;
определять
климатичекие показатели
по картам, зависимость
густоты речной сети, размещения природных зон от
климата;
описывать
рельеф, климат, почвы,
растительность, животный
мир континента по картам,
составлять
«образ»
природного
объекта
(горной страны, реки, природной
зоны);
объяснятьособенности
рельефа материка как результат
деятельности
внутренних и внешних
рельефообразующих
процессов, различия в
сочетаниях месторождений
полезных
ископаемых
крупных
территорий,
различия
в
климате

46.
Географическое
Северной Америки.

основных типов (применительно
к
хозяйственной
климатическим
поясам),
деятельности
особенности питания и
режима рек, различия в
растительности
и
животном мире природных
зон и высотных поясов в
горах,
особенности
освоения человеком отдельных
территорий
континента и мер по
охране природы (нали-чие
охраняемых территорий);
называть и показывать
крупней-шие
народы
континента,
наиболее
распространенные языки и
религии,
ареалы
их
распространения, основные
густонаселен-ные районы
материка, крупнейшие по
площади и населению
страны, их столицы и
крупнейшие
города,
основные
виды
хозяйственной
деятельности
населения;
описывать географическое
положение
страны,
большого
города;
объяснять
особенности
размещения
основных
видов
хозяйственной
деятельности,
орудий
труда, жилищ, средств
передвижения в различных
районах
страны,
своеобразие
культуры
населения
отдельных
стран.
положение Особенности
называть и показывать Создание презентационных материалов о
географического
имена путешественников и материке на основе различных источников

История открытия и исследования
47. Геологическое строение и
Полезные ископаемые Северной
Америки.
48. Рельеф Северной Америки.

положения
материков.
Основные черты
природы.
Особенности
открытия
и
49. Особенности климата Северной освоения
территории.
Америки.
Деление
на
50. Гидрография Северной Америки материков
природные,
51. Разнообразие природы Северной природнохозяйственные и
Америки.
историко52. Население Северной Америки
культурные
53. Регионы Северной Америки
регионы.
Численность
и
размещение
населения.
54. Обобщающее повторение темы Историко«Северная Америка»
географические
этапы заселения
Северной
Америки.
Определение
географических
различий
в
плотности
населения,
распространении
рас, народов и
религий на основе
сравнения карт.
Влияние природы
на формирование
духовной
и
материальной
культуры
человека
и
общества

исследователей, их вклад в информации
изучение
природы
и
народов
материка,
элементы береговой линии;
оп-ределять
географическое
положение материка; описывать
особенности
береговой
линии
мате-рика;
объяснять
влияние
географического
положения материка на его
природу;
называть
и
показывать
основные
формы
рельефа,
месторождения полезных
ископаемых,
климатообразующие
факторы,
основные
воздушные
массы,
климатические пояса, реки
и
озера,
границы
природных
зон
и
представителей
растительного и животного
мира каждой из зон;
определять климатические
показатели,
географическое
положение крупных речных
систем, озер, расположение
природных
зон;
описывать
природные
компоненты
(рельеф,
климат, внутренние воды,
природные зоны) Северной
и Южной Америк в целом,
составлять «образ» горной
страны, реки, водопада,
каньона и др.), объяснять
особенности
рельефа
Северной
и
Южной

Америк
в результате
длительно-го
развития
земной коры под влиянием
внутренних и внешних
процессов,
зависимость
размещения
месторождений полезных
ископаемых от строения
земной коры, различия в
климате
территорий,
расположенных в одном
климатическом
поясе,
особенности питания и
режима рек, различия в
почвенном, раститель-ном
покрове природных зон,
изменения
природы
отдельных территорий в
результате хозяйственной
деятельности человека;
называть и показывать
крупнейшие
народы
континента,
наиболее
распространенные языки,
религии,
крупнейшие
страны, их столицы и
крупные города, наиболее
характерные
черты
природы стран, природные
богатства,
виды
хозяйственной деятельности
населения
стран
Северной
и
Южной
Америки,
определять
особенности
географического
положения
страны,
размещение на-селения по
территории
страны,
степень благоприятности
природ-ных условий для
жизни
населе-ния;

55.
Евразия.
положение.

Географическое Особенности
географического
положения
56. История исследования.
Евразии.
57. Геологическое строение и Основные черты
природы.
полезные ископаемые Евразии.
Особенности
открытия
и
58. Рельеф Евразии
освоения
территории.
59. Климат Евразии
Деление Евразии
на
природные,
природно60. Гидрография Евразии.
хозяйственные и
историко61. Реки Евразии
культурные
регионы.
62. Разнообразие природы Евразии
Численность
и
63. Население Евразии
размещение
64. Регионы Евразии.
населения.
65. Страны Европы
Историкогеографические
66.Страны Азии.
этапы заселения
Евразии.
67. Обобщающее повторение темы Определение
«Евразия»
географических
различий
в

описывать географическое
положение страны, ее
столицы
и
крупных
городов, страну в целом
(по плану); объяснять
особенности размещения
населения по тер-ритории
стран,
своеобразие
духовной и материальной
культуры
населения
изучаемых стран, виды
хозяйственной
деятельности,
обусловленные наличием
при-родных богатств
называть и показывать Создание презентационных материалов о
имена путешественников и материке на основе различных источников
исследователей континен- информации
та,
территории
или
исследованные эле-менты
береговой линии материка;
определятьгеографическое
положение
материка;
описывать
особенности
географического
положения в сравнении с
другими
материками;
объяснять
роль
географических исследований
русских путешественников
для
раз-вития
географической науки, влияние
размеров
и
географического
положения материка на его
при-родные особенности;
называть и показывать
основные формы рельефа,
месторождения полез-ных
ископаемых,
климатообразующие

плотности
населения,
распространении
рас, народов и
религий на основе
сравнения карт.
Влияние природы
на формирование
духовной
и
материальной
культуры
человека
и
общества.
Адаптация
человека
к
окружающей
природной среде
(одежда, жилище,
питание).
Жизнедеятельност
ь человека и его
адаптация
к
окружающей
среде. География
основных типов
хозяйственной
деятельности.

факторы,
воздушные
массы,
климатические
пояса и области, основные
речные и озерные системы;
определятьклиматические
показатели для отдель-ных
регионов
материка,
питание и режим рек;
описывать географическое
положение крупных форм
рельефа, рельеф, климат
отдельных
территорий,
реку (по выбору); объяснять
особенности
размещения крупных форм
рельефа на материке и
причины, их вызывающие,
в сравнении с другими
материками, зависимость
размещения
месторождений по-лезных
ископаемых от строения и
истории развития земной
коры, различия в климате
отдельных
территорий
материка,
особенности
питания и режима рек, их
эко-логическое состояние;
называть и показывать
смену природных зон при
движении с севера на ют,
границы
зон,
представителей
растительного и животного
мира
природных
зон
материка, территории, природа которых в наибольшей мере изменена
человеком;
определять
особенности размещения
природных
зон;
описыватьгеографиическо

епо-ложение
природных
зон,
смену
высотных
поясов в горах, компоненты природных зон (по
выбо-ру);
объяснять
причины
размещения
отдельных природных зон
и различия в их почвах,
растительности, животном
мире и в антропогенных
изменениях; называть и
показывать большинство
стран
континента,
их
столицы и крупные города,
основные
народы,
языковые семьи и наиболее
рас-пространенные языки и
религии,
характерные
природные особен-ности,
природные богатства, виды
хозяйственной
деятельности
населения;
определятьгеографическое
положение
каждой из изучаемых стран
Европы,
особен-ности
природных компонентов
(рельефа,
климата,
внутренних вод, почв,
растительности) стран по
картам атласа и другим
источникам информации,
размещение населения по
территории
страны,
степень благоприятности
природных условий для
жизни людей в стране,
природные
богатства;
описывать географическое
поло-жение стран Европы,
их столицы и крупных
городов, страну в целом

(по
выбору);
объяснятьособенности
размещения
населения,
природные различия на
территории
страны,
своеобразие духовной и
материальной культуры народов, виды хозяйственной
дея-тельности,
обусловленные
природными
условиями и ресурсами
страны
68. Годовая контрольная работа по
курсу «География материков и
океанов»
5.
69. Взаимодействие природы и Этапы развития
Земля – наш общества
географической
общий дом
оболочки, состав
(2 час)
географической

называть
состав Прогнозирование перспективных путей
географической оболочки, рационального природопользования.
источникиэнергии
процессов,
в
ней
связи происходящих, зональные
комплексы
ГО,
закоее
номерности
отдельных

оболочки
между
компонентами

70. Памятники природного и
культурного наследия человечества.

геосфер планеты, основные
свойства, закономерности
и этапы развития ГО;
объяснять
при-чины
географической
зональности, целостности,
ритмичности процессов в
ГО, причины ее развития,
значение природных богатств для человечества,
влияние
природы
на
условия жизни людей,
причины
изменений
природы под воздействием
хозяйственной
деятельности,
необходимость
международного
сотрудничества
в
использовании природ-ных
богатств и в деле охраны
природы; прогнозировать
тенденции
изменения
климата,
почвенного,
растительного и животного
мира под воздействием
человеческой
деятельности.

КТП 8 класс (70 часов)
№
п/п

количество часов

Тема урока

виды учебной деятельности
обучающихся

Планируемые предметные результаты

Территория России на карте мира - 14 часов
1

5
6

1
1

7
8
9

1
1
1

Географическая карта и её
математическая основа
Картографические проекций и их
виды. Масштаб.
Система географических координат.
Топографическая карта.
Космические и цифровые источники
информации.



Географическое положение России.
Практическая работа №1
Определение ГП и оценка его
влияния на природу и жизнь людей в
России
Природные условия и ресурсы России
Часовые пояса и часовые зоны России
Практическая работа №2
Решение задач на определение
разницы во времени различных
территорий России.



Русские землепроходцы XI — XVII
вв.
Географические открытия в России
XVIII–XIX вв.
Камчатские экспедиции. Великая
Северная экспедиция. Академические
экспедиции XVIII века.
Географические исследования XX
века. Открытия и освоение северного
морского пути

Объяснять особенности
Определениеследствия географических открытий и
изучения территории России на путешествий.
различных этапах её
исторического развития.



объяснятьспецифику
математической основы
карт;
выделять главные
особенности
топографических карт.






Описыватьспецифику
географического
положения России;
объяснятьособенности
приспособления человека к
природным условиям;
анализироватьособенности
проведения
государственной границы
России;
объяснять специфику
исчисления времени на
территории России

Определениеразличийво времени на территории России

анализ видов картографической проекции;
выделениеособенностей топографической карты;
определениенаправления и азимуты;
составлениеособенностей картографических
изображений.

Выявление изменений границ страны
на разных исторических этапах. Роль
географии в современном мире

Общая характеристика природы России (30 часов)
15

Рельеф и полезные ископаемые России - 6 часов
1
Геологическое строение.

16
17

1
1

Тектоническое строение России
Основные формы рельефа и
особенности их распространения по
территории России. Рельеф
Свердловской области.
Влияние внутренних и внешних сил
на формирование рельефа. Области
современного горообразования,
землетрясений и вулканизма.
Минеральные ресурсы страны и
проблемы их рационального
использования.
Практическая работа №3
Выявление взаимозависимостей
тектонической структуры, формы
рельефа, полезных ископаемых на

Объяснять:
 особенности
геологического
летоисчисления;
 особенности рельефа
отдельных территорий
страны, размещения
основных полезных
ископаемых;
 особенности влияния
внешних и внутренних
сил на формирование
рельефа России;
 характер влияния на жизнь
и хозяйственную
деятельность человека;
 сущность экологических
проблем в литосфере на
примере России.




нанесение на контурную карту основных форм
рельефа;
сравнение карты строения земной коры и
особенности рельефа России

территории России.
Опасные природные явления.
Климат России - 8 часов
1
Факторы, определяющие
климат России. Солнечная
радиация.
1
Закономерности
распределения тепла и влаги.
Коэффициент увлажнения.






24
25

1
1

Климатические пояса и типы
климатов России.
Погода, погодные явления.
Атмосферные вихри: циклоны
и антициклоны.
Практическая работа№4
Определение
закономерностей
распределения солнечной
радиации, радиационного
баланс, выявление
особенностей распределения
средних температур января
и июля на территории
России.
Атмосфера и человек.
Влияние климата на жизнь
человека. Практическая
работа №5 Распределение
количества осадков на
территории России, работа
с климатограммами
Опасные и неблагоприятные
климатические явления.

Объяснять:
особенности климата
России;
особенности климата
отдельных территорий
страны, распределение
основных климатических
показателей;
характер влияния на жизнь
и хозяйственную
деятельность человека;
сущность экологических
проблем в атмосфере на
примере России.

Определение:
 основных черт климата России;
 районов возможных катастрофических природных явлений
в атмосфере на территории России;
 по картам закономерностей распределения основных
климатических показателей на территории России;
 типов климатов отдельных регионов России;
 факторов формирования климата отдельных регионов
России;
 закономерностей размещения климатических поясов на
территории России.

32
33
34
35
36

39
40
41

Определение особенностей
климата своего региона.
Внутренние воды России – 9 часов
1
Моря, омывающие
территорию России.
Хозяйственное значение
морей.
1
Виды вод суши на территории
страны. Главные речные
системы России.
1
Практическая работа №6
Работа с
картографическими
источниками: нанесение
объектов гидрографии
России
1
Крупнейшие озёра и их
происхождение.
1
Болота. Подземные воды.
1
Ледники и многолетняя
мерзлота.
1
Опасные природные явления.
1
Водные ресурсы России,
неравномерность их
распределения.
1
Внутренние воды и водные
ресурсы Свердловской
области.
Почвы России - 4
часа
1
Почва. Факторы образования
почвы, её состав, строение,
свойства.
1
Размещение основных типов
почв на территории России.
1
Почвенные ресурсы.
1
Меры по сохранению
плодородия почв.
Почвы своей местности, их
хозяйственное использование.

Объяснять:
 особенности морей,
омывающих территорию
России;
 особенности внутренних
вод отдельных регионов
страны;
 характер влияния
внутренних вод на жизнь и
хозяйственную
деятельность человека;
 особенности
обеспеченности водными
ресурсами различных
регионов России;
 сущность экологических
проблем в гидросфере на
примере России.

Определение:
 основных черт морей, омывающих территорию России;
 районов возможных катастрофических природных явлений
в гидросфере на территории России;
 закономерностей распределения внутренних вод;
 существенных признаков внутренних вод;
 по картам закономерностей распределения внутренних вод
на территории России;
 по картам особенностей обеспечения внутренними водами
отдельных регионов России.

Объяснять:
 условия формирования
почв;
 особенности строения и
состава почв;
 специфику изменения почв
в процессе их
хозяйственного
использования;
 особенности почвенных
ресурсов России.

Определение:
 основных свойств почв на территории России;
 по картам закономерностей размещения почв по территории
России;
 по картам мер по сохранению плодородия почв в различных
регионах России.

Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы - 3 часа
42
1
Растительный и животный
Объяснять:
мир: видовое разнообразие.
 место и роль растений и
животных в природном
43
1
Биологические ресурсы и их
комплексе;
рациональное использование.
 специфику типов
44
1
Меры по охране
растительности;
растительного и животного

необходимость создания и
мира. Растительный и
географию особо
животный мир Свердловской
охраняемых территорий;
области. Памятники
 отличия видов
Всемирного природного
природопользования.
наследия.





Определение:
особенностей размещения растительного и животного мира
по территории России;
размещения ресурсов растительного и животного мира по
картам;
по картам географию особо охраняемых территорий.

Природно-территориальные комплексы России (16 часов)
Природное районирование- 6 часов
45
1
Природно-хозяственные зоны
России. Зональные и
азональные природные
комплексы.
46
1
Характеристика арктических
пустынь, тундры и
лесотундры.
47
1
Характеристика лесов,
лесостепей, степей и
полупустынь.
48
1
Анализ физической карты и
карт компонентов природы
для установления
взаимосвязей.
49
1
Заповедники и особо
охраняемые территории.
50
1
Памятники Всемирного
природного наследия.
Крупные природные районы России- 10 часов
51
52

1
1

Островная Арктика.
Восточно-Европейская
равнина.
Восточно-Европейская
равнина.

Объяснять:
 отличия природных
комплексов друг от друга;
 условия формирования
природно-хозяйственных
зон;
 характер влияния человека
на природных условия
природных зон.

Определение:
 особенностей размещения природных зон на территории
России;
 специфических черт природно-хозяйственных зон.

Объяснять:
 условия выделения и
размещения природных
районов;
 специфические черты

Определение:
 географических особенностей природных районов;
 характера влияния человека на природу природных
районов.

54
1
55
1
56
1
57
1
58
1
59
1
60
1
61
1
62
1
63
1
64
1
65
1
66
1
Природа и человек -4 часа
67
1

Северный Кавказ.
Северный Кавказ.
Урал.
Урал.
Западная Сибирь.
Западная Сибирь.
Средняя Сибирь.
Средняя Сибирь.
Северо-восток Сибири.
Горы Южной Сибири.
Горы Южной Сибири.
Дальний Восток.
Свердловская область.
Влияние природы на
человека.
Практическая работа №7
Определение видов особо
охраняемых природных
территорий России и их
особенностей
Влияние человека на природу.

природы природных
районов.

Природные ресурсы,
благоприятные и
неблагоприятные природные
условия, стихийные бедствия,
рекреационное значение
природных условий.
Использование природных
ресурсов, выброс отходов,
изменение природных
ландшафтов, создание
природоохранных территорий.
Объяснять:
 закономерности
размещения районов
возникновения стихийных
бедствий;
 принципы классификации
природных ресурсов;
 особенности воздействия
на окружающую среду
различных сфер и отраслей
хозяйства.

Урок обобщения знаний.

Объяснять:



основные термины и
понятия за курс географии
8 класса

Защита проектных работ

КТП
№

Тема урока

Ко
лво
час
ов

Введение. Что изучает
экономическая география.

Тип урока

9 класс(68 час)

Возможные виды деятельности обучающихся

Геополитическое положение России. (4час)
Урок изучения нового маГеография как наука. Источники получения знаний о природе, населении.
териала
Методы получения, обработки, передачи и представления географической
ЭГП России. Виды и уровни географического положения. Политикоадминистративное устройство России.

Экономикогеографическое
положение РФ.

Урок изучения нового материала

Административнотерриториальное деление.

Практикум (работа на к/к)

Урок обобщения знаний.

Тестовый контроль

Планируемые
предметные
результаты

Основные особенности
ГП России, особенности
ЭГП РФ, следствия ЭГП
и значительных
размеров территории,
субъекты РФ, их
различия. Уметь
показывать на карте

Население России (7 час)
5

Численность населения
России.

Урок изучения нового материала

Воспроизводство
населения.
Миграции населения.
Расселение населения
Национальный состав
России
Городское и сельское население. Расселение населения
Рынок труда, занятость
населения России.

Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала

7
8
9

1
1
1

Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды.
Воспроизводство населения. Показатели рождаемости, смертности,
естественного и миграционного прироста / убыли. Характеристика
половозрастной структуры населения России. Миграции населения в
России. Особенности географии рынка труда России. Этнический состав
населения России. Разнообразие этнического состава населения России.
Религии народов России. Географические особенности размещения
населения России. Городское и сельское население. Расселение и
урбанизация. Типы населенных пунктов. Города России их
классификация.

Семинар

Обобщение знаний по
теме «Население России»
Хозяйство России (19 час)

Численность населения РФ, националь
крупнейшие по численности города Ро
народов и религий страны; понятия: ми
иммиграция, типы населенных пункто
активное население, пассивное населен
безработица. Уметь: строить и анализи
таблицы, определять среднюю плотнос
Анализ географической
информации(графики,
диаграммы,
статистические таблицы)

Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование. Главные отрасли и межотраслевые комплексы.
12

Отраслевая структура
хозяйства России.

Урок изучения нового материала

Машиностроительный
комплекс - ведущий
межотраслевой комплекс
в хозяйстве России
Факторы размещения отраслей машиностроения.
География машиностроения.

Пр.раб №1Определение
главных районов
размещения отраслей
трудоёмкого и
металлоёмкого
машиностроения по картам

Военно-промышленный
комплекс
Роль и особенности ТЭК
Топливная промышленность. Угольная
промышленность.
Нефтяная и газовая
промышленность

Урок актуализации знаний
и умений
Семинар
Урок изучения нового материала

Электроэнергетика
России
Состав и значение металлургического комплекса
Черная и цветная

15
16

18
19
20

1
1

Урок изучения нового материала
Пр.раб №2Составление
характеристики одного из
нефтяных бассейнов по
картам и статистическим
материалам
Семинар
Урок изучения нового материала
Урок актуализации знаний

Общая характеристика хозяйства. Понятие хозяйства. Отраслевая
структура хозяйства. Сферы хозяйства. Этапы развития хозяйства. Этапы
развития экономики России.
Машиностроительный комплекс. Специализация. Кооперирование. Связи
с другими отраслями. Особенности размещения.

ВПК. Отраслевые особенности военно-промышленного комплекса.
Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы
России, их географическое положение и особенности, основные типы
электростанции и факторы их размещения.
Составлять характеристику месторождении топливных ресурсов по
картам и статистическим материалам

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических
веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения

металлургия.

и умений
Пр.раб №3 Определение по
картам главных факторов
размещения
металлургических
предприятий по
производству меди и
аллюминия.

Химико-лесной
комплекс. Химическая
промышленность

22
23

Лесная промышленность
Состав и значение АПК

1
1

Земледелие и
животноводство
Пищевая и легкая
промышленность
Территориальная
организация АПК
Состав инфраструктурного комплекса.
Связь, сфера
обслуживания.
Роль транспорта.
Сухопутный транспорт.
Водный и авиационный
транспорт.

Урок обобщения знаний.

25
26
27

28
29

31
32

Районирование
Территории России
Районирование
Территории России

1
1
1

Урок актуализации знаний
и умений
Пр.раб №4 Составление
характеристики одной из
баз химической
промышленности по
материалам учебника,
картам и статистическим
материалам
Практикум
Урок изучения нового материала
Практикум
Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала

Семинар

Урок изучения нового
материала

Итоговый тест

1
1

Урок изучения нового материала
Практикум (работа на к/к)

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле.
Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация.
Факторы размещения производств пищевой и
легкой промышленности

Сфера услуг, здравоохранение. Связь Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные
особенности
различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей,
крупные транспортные центры

РАЙОНЫ РОССИИ (35 часов)
Европейская часть России
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения.
Проблемы экономического районирования

Центральная Россия. ЭГП,

Освоение территории и
население. Народные
промыслы.

Экономика Центральной
России.

Урок изучения нового материала

Москва – столица России.

Проектная работа

Обобщение знаний по
теме «Центральная
Россия»
Европейский СевероЗапад. ЭГП. Население.
Хозяйство СевероЗападной России
Санкт-Петербург –
культурная столица
России.
Обобщение знаний по
теме «Европейский
Северо-Запад»
Европейский Север: ЭГП,
особенности природноресурсного потенциала.

Тестовый контроль

Урок-путешествие

1
1

Урок изучения нового
материала
Проектная работа

Тестовый контроль

Освоение территории и
население Европейского
Севера.
Хозяйство Европейского
Севера
Обобщение знаний по
теме «Европейский
Север»
Европейский Юг:
особенности ЭГП.
Природные условия и
ресурсы

Урок изучения нового
материала
Пр. раб № 6 Выявление и
анализ условий для
развития рекреационного
хозяйства Европейского
Севера
Урок изучения нового
материала

38
39
40

44
45

Урок изучения нового материала
Пр. раб 5 Составление
картосхемы размещения
народных промыслов
Центральной России

Семинар

Тестовый контроль

Урок изучения нового
материала
Пр. раб №7 Выявление и
анализ условий для

Центральная Россия: особенности формирования территории, ЭГП,
природно-ресурсный потенциал, особенности населения, географический
фактор в расселении, народные промыслы. Этапы развития хозяйства
Центрального района. Хозяйство Центрального района. Специализация
хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства.
Города Центрального района. Древние города, промышленные и научные
центры. Функциональное значение городов. Москва – столица Российской
Федерации.
Центрально-Черноземный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный
потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация района. География
важнейших отраслей хозяйства.
Волго-Вятский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал,
население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация района. География важнейших
отраслей хозяйства.
Северо-Западный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный
потенциал, население, древние города района и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация
района. География важнейших отраслей хозяйства.
Калининградская область: особенности ЭГП, природно-ресурсный
потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное
хозяйство района. Особенности территориальной структуры хозяйства,
специализация. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Атлантического океана, омывающие Россию: транспортное
значение, ресурсы.
Европейский Север: история освоения, особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация
района. География важнейших отраслей хозяйства.
Поволжье: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население
и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры
хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей
хозяйства.
Крым: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация. География
важнейших отраслей хозяйства.
Северный Кавказ: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал,
население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация.
География важнейших отраслей хозяйства.
Южные моря России: транспортное значение, ресурсы.
Уральский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал,
этапы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности

Основные географические понятия и
термины, особенности
основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и
районов Российской Федерации.
Выделять, описывать и
объяснять существенные
признаки
географических
объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических
объектов и явлений, их
обеспеченности
природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем; приводить
примеры: использования
и охраны природных
ресурсов, адаптации
человека к условиям
окружающей среды, ее
влияния на
формирование культуры
народов; районов разной
специализации, центров
производства
важнейших видов
продукции, основных
коммуникации и их
узлов,
внутригосударственных
и внешних
экономических связей
России, а также
крупнейших
регионов и стран мира;

развития рекреационного
хозяйства на Северном
Кавказе
Семинар

Население Европейского
Юга.
Освоение территории и
хозяйство района
Крым: особенности ЭГП,
природно-ресурсный
потенциал, население и
характеристика хозяйства.
Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы

Население и хозяйство
района
Проблемы Поволжья.
Урал. Географическое
положение, природные
условия и ресурсы

Освоение территории и
хозяйство.
Хозяйство своей
местности (Свердловская
область)

Урок изучения нового
материала

Обобщение знаний по
теме «Урал»

Тестовый контроль

Сибирь: ЭГП, природные
ресурсы.
Сибирь: освоение
территории, население и
хозяйство.
Западная Сибирь.

Урок изучения нового материала
Урок изучения нового
материала

47
48
49

51
52
53

1
1

Урок изучения нового
материала
Урок изучения нового
материала
Урок изучения нового материала
Пр.раб №8 Экологические
и водные проблемы Волгиоценка и пути решения
Урок изучения нового
материала
Деловая игра
Урок изучения нового
материала
Пр. раб №9 оценка
экологической ситуации в
разных частях Урала и
пути решения
экологических проблем
Защита проектов.

Урок актуализации знаний
и умений
Пр. раб №10 Изучение и
оценка природных условий
Западно-Сибирского
района для жизни и быта

территориальной структуры хозяйства, специализация района. География
важнейших отраслей хозяйства. Различия территории по условиям и
степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона.
Географические особенности отдельных регионов - Север и Северо-Запад,
Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны,Крым,
Урал. Географическое положение регионов, их природный и
хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и
хозяйство людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение
географического положения территории, основных этапов ее освоения.
Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних
различий районов и городов.

составлять краткую географическую
характеристику разных
территорий на основе
разнообразных
источников географической информации и
форм ее представления;
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной
жизни

Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства своего региона. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация района. География важнейших
отраслей хозяйства своей местности.
Азиатская часть России.
Западная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал,
этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация
района. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Северного Ледовитого океана: транспортное значение, ресурсы.
Восточная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал,
этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация
района. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Тихого океана: транспортное значение, ресурсы.
Дальний Восток: формирование территории, этапы и проблемы освоения,

Восточная Сибирь.

Обобщение знаний по
теме «Сибирь»
Дальний Восток: ЭГП.
Освоение территории и
население.
Хозяйство и перспективы.

человека
Урок актуализации знаний
и умений
Пр. раб №11 Составление
характеристикиНорильског
о промышленного узла
Тестовый контроль

Семинар

Обобщение знаний по
теме «Дальний Восток»

Урок изучения нового
материала
Пр. раб №12 Выделение на
карте индустриальных,
транспортных,
научных,финансовых,
оборонных центров
Дальнего Востока
Семинар

Обобщение знаний по
теме «Регионы России»

Урок актуализации знаний
и умений

особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры
хозяйства, специализация района. Роль территории Дальнего Востока в
социально-экономическом развитии РФ. География важнейших отраслей
хозяйства.

географических
объектов и явлении;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения:
географических
объектов и явлений, их
обеспеченности
природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем; приводить
примеры: использования
и охраны природных
ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование
культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов
продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших
регионов и стран мира;
составлять краткую
географическую
характеристику разных
территории на основе
разнообразных
источников географической информации и
форм ее представления;
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной
жизни

6667

Место России среди стран
мира

Урок актуализации знаний
и умений

Обобщение знаний по
теме «Россия в мире»
Защита проектных работ

Урок повторения и
обобщения
Защита проектов

6970

РОССИЯ В МИРЕ.(5 часов)
Россия в современном мире (место России в мире по уровню
экономического развития, участие в экономических и политических
организациях). Россия в мировом хозяйстве (главные
внешнеэкономические партнеры страны, структура и география экспорта
и импорта товаров и услуг). Россия в мировой политике. Россия и страны
СНГ.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
1.Примерные программы по учебным предметам. География 5-9 классы.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
3.Учебники для 5 -9 классов «География» - авторы Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков).
5.Мультимедийная программа: География 6-10 класс.
6. Примерные программы по учебным предметам. География 5 – 9 классы.
9.Стенд для постоянных и временных экспозиций.
10.Компьютер.
11.Мультимедиа-проектор.
12.Интерактивная доска.
13.Коллекция медиаресурсов.
14.Выход в Интернет.
16.Стенд портретов выдающихся географов и путешественников.
17.Справочно-информационная и научно-популярная литература.
18.Глобус большой.
20.Глобусы лабораторные.
21.Теллурий.
22.Физическая карта полушарий.
23.Физические карты материков: Африки, Северной Америки, Евразии, Антарктиды.

Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и повседневной жизни

24.Карта великих географических открытий.
25.Карта Мирового океана.
26.Компасы.