МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 89841)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов

ГО Верхняя Пышма

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ
ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского

народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовно­нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
 становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
 осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
 осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
 проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
 первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно­этических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с
которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
 осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
 признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
 проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
 уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
 стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
 соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
 бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
 осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
 бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
 неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
 первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
 познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные

универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
 сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
 объединять объекты (языковые единицы) по определённому
признаку;
 определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
 находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
 выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
 устанавливать
причинно­следственные
связи
в
ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
 с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
 сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
 проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
мини­исследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
 формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведённого наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);

формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
 прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
 выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
 согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
 распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
 соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
 анализировать и создавать текстовую, видео­, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
 понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
 проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
 признавать возможность существования разных точек зрения;
 корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
 строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
 создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;

готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
мини­исследования, проектного задания;
 подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У
обучающегося
будут
сформированы
следующие
умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
 планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
 выстраивать последовательность выбранных действий.
У
обучающегося
будут
сформированы
следующие
умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
 устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
 корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
 соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
 находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
 сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
 формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
 проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
 ответственно выполнять свою часть работы;
 оценивать свой вклад в общий результат;




выполнять совместные
предложенные образцы.

проектные

задания

с

опорой

на

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
 различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
 вычленять звуки из слова;
 различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
 различать ударные и безударные гласные звуки;
 различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
 различать понятия «звук» и «буква»;
 определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и
буквой ь в конце слова;
 правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
 писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
 применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
 правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
 писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
 находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;









понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
 осознавать язык как основное средство общения;
 характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
 определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
 устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
 находить однокоренные слова;
 выделять в слове корень (простые случаи);
 выделять в слове окончание;
 выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
 определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
 находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
 применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;















парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться
толковым,
орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определённую тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
 объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
 характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
 производить
звуко­буквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
 определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;






















различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после

















шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:





осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовно­нравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
























осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звуко­буквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3­го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и




















бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2­го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);







писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включённых в федеральный перечень.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости
предшествующего
согласного
звука
в
конце
слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под

ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).

Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение

на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).

Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);

прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3­го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.

Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное

мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
мини­исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звуко­буквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ­ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3­го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные
(ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1­го и 3­го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых

вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.

Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и
тем программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0.5

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Обучение грамоте
1.1

Слово и предложение

5

РЕШ
1.2

Фонетика

23

0

3

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
1.3

Письмо

70

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
1.4

Развитие речи

2

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

Итого по разделу

100

Раздел 2. Систематический курс
РЕШ
2.1

Общие сведения о языке

1

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

2.2

Фонетика

4

0

0

РЕШ
https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
2.3

Графика

4

0

1

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
2.4

Лексика и морфология

12

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
2.5

Синтаксис

5

0

3

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
2.6

Орфография и пунктуация

14

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
2.7

Развитие речи

10

0

0.5

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

Итого по разделу

50

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

165

0

8

2 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и
тем программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
РЕШ

1

Общие сведения о языке

1

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
2

Фонетика и графика

6

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
3

Лексика

10

0

1

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
4

Состав слова

14

0

0

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
5

Морфология

19

0

2

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
6

Синтаксис

8

0

1

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
7

Орфография и пунктуация

50

7

4

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

РЕШ
8

Развитие речи

30

0

1

https://resh.edu.ru/?ysclid=livdbu763w457817416

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

Резервное время

32

5

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

7

10

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Общие сведения о языке

1

0

0

2

Фонетика и графика

2

0

0

3

Лексика

5

0

3

4

Состав слова

9

1

1

5

Морфология

43

1

6

6

Синтаксис

13

1

1

7

Орфография и пунктуация

50

4

6

8

Развитие речи

30

1

1

Резервное время

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

1
8

19

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Общие сведения о языке

1

0

0

2

Фонетика и графика

2

0

0

3

Лексика

5

0

3

4

Состав слова

5

1

2

5

Морфология

43

2

3

6

Синтаксис

16

1

3

7

Орфография и пунктуация

50

3

0

8

Развитие речи

30

1

3

Резервное время

18

0

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

8

14

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контроль
ные
работы

Практи
ческие
работы

Дата
изучения

1

Различение
предложения и
слова

1

0

0

01.09.2023

2

Работа с
предложением:
выделение
слов,
изменение их
порядка

1

0

0.5

04.09.2023

3

Составление
предложения из
слов

1

0

0

05.09.2023

4

Различение
слова и
обозначаемого
им предмета

1

0

0

06.09.2023

5

Слово как
объекта
изучения,
материала для
анализа

1

0

0

07.09.2023

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

6

Звуки речи
Интонационное
выделение
звука в слове

1

0

0

08.09.2023

7

Определяем
самый частый
звук в
стихотворении

1

0

0

11.09.2023

8

Различаем
первые звуки в
словах

1

0

0

12.09.2023

9

Устанавливаем
последовательн
ость звуков в
слове

1

0

0.5

13.09.2023

10

Сравниваем
слова,
различающиеся
одним звуком

1

0

0

14.09.2023

11

Проводим
параллельные
линии

1

0

0

15.09.2023

12

Отрабатываем
параллельные
линии

1

0

0

18.09.2023

13

Ориентируемся
на рабочей
строке

1

0

0

19.09.2023

Библиотека МЕШ

14

Пишем
элементы букв

1

0

0

20.09.2023

15

Особенность
гласных звуков

1

0

0

21.09.2023

16

Отрабатываем
письмо
элементов букв

1

0

0

22.09.2023

17

Письмо
строчной и
заглавной букв
А, а

1

0

0

25.09.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/924246
1?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4101/start/281633/
Библиотека МЕШ

18

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
А, а

1

0

0

26.09.2023

19

Письмо
строчной и
заглавной букв
Я, я

1

0

0

27.09.2023

20

Слогообразую

1

0

0

28.09.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/980269
5?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6382/start/271182/

щая функция
гласных звуков

21

Закрепление
написания
строчной и
заглавной Я, я

1

0

0

29.09.2023

22

Письмо
строчной и
заглавной букв
О, о

1

0

0

02.10.2023

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/987232
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6389/start/179248/
Библиотека МЕШ

23

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
О, о

1

0

0

03.10.2023

24

Письмо
строчной и
заглавной букв
Ё, ё

1

0

0

04.10.2023

25

Отрабатываем
умение
определять
количества
слогов в слове

1

0

0.5

05.10.2023

26

Закрепление
написания

1

0

0

06.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/958645
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6384/start/271800/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985435
9?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330

строчной и
заглавной букв
Ё, ё

27

Письмо
строчной и
заглавной букв
У, у

&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

1

0

0

09.10.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3776/start/179415/
Библиотека МЕШ

28

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
У, у

1

0

0

10.10.2023

29

Письмо
строчной и
заглавной букв
Ю, ю

1

0

0

11.10.2023

30

Звуковой
анализ слов,
работа со
звуковыми
моделями слов

1

0

0

12.10.2023

31

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ю, ю

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/931454
4?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3551/start/270948/

Библиотека МЕШ
1

0

0

13.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985438
4?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

32

Письмо
строчной и
заглавной букв
Э, э

1

0

0

16.10.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6416/start/282744/

33

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Э, э

1

0

0

17.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/105599
11?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=2

34

Письмо
строчной и
заглавной букв
Е, е

1

0

0

18.10.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6381/start/179453/

35

Построение
моделей
звукового
состава слов

1

0

0.5

19.10.2023

36

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Е, е

1

0

0

20.10.2023

37

Письмо
строчной
буквы ы

1

0

0

23.10.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4113/start/213514/

38

Письмо
строчной и
заглавной букв
И, и

1

0

0

24.10.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3765/start/179370/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985317
7?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

39

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
И, и

40

Повторяем
особенности
гласных звуков

1

0

0

26.10.2023

41

Сравниваем
начертания
изученных
букв,
обозначающих
гласные звуки

1

0

0

27.10.2023

42

Пишем буквы,
обозначающие
гласные звуки

1

0

0

07.11.2023

43

Письмо
строчной и
заглавной букв
М, м

1

0

0

08.11.2023

Библиотека МЕШ
1

0

0

25.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/997362
3?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/982972
3?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video&page=3

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6380/start/179712/
Библиотека МЕШ

44

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
М, м

1

0

0

09.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/924266
9?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

45

Звуковой
анализ слов,
работа со
звуковыми
моделями слов

1

0

0.5

10.11.2023

46

Письмо
строчной и
заглавной букв
Н, н

1

0

0

13.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6390/start/188454/
Библиотека МЕШ

47

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Н, н

1

0

0

14.11.2023

48

Письмо
строчной и
заглавной букв
Р, р

1

0

0

15.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/931453
7?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6385/start/188153/
Библиотека МЕШ

49

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Р, р

1

0

0

16.11.2023

50

Особенность

1

0

0

17.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/982462
6?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=4

согласных
звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами:
непарные
звонкие

51

Письмо
строчной и
заглавной букв
Л, л

1

0

0

20.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3796/start/179667/
Библиотека МЕШ

52

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Л, л

1

0

0

21.11.2023

53

Письмо
строчной и
заглавной букв
Й, й

1

0

0

22.11.2023

54

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Й, й

1

0

0

23.11.2023

55

Звуковой
анализ слов,

1

0

0

24.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/982456
0?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=4

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6428/start/281719/

работа со
звуковыми
моделями слов

56

Письмо
строчной и
заглавной букв
Г, г

57

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Г, г

1

0

0

28.11.2023

58

Письмо
строчной и
заглавной букв
К, к

1

0

0

29.11.2023

1

0

0

27.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4152/start/271781/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985483
7?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=4

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3789/start/179434/
Библиотека МЕШ

59

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
К, к

1

0

0

30.11.2023

60

Подбор слов,
соответствующ
их заданной
модели

1

0

0.5

01.12.2023

61

Письмо

1

0

0

04.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/980795
3?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=4

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3808/start/179734/

строчной и
заглавной букв
З, з

62

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
З, з

1

0

0

05.12.2023

63

Письмо
строчной и
заглавной букв
С, с

1

0

0

06.12.2023

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985481
1?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=4

Библиотека МЕШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4131/start/213533/

Библиотека МЕШ

64

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
С, с

65

Особенность
согласных
звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами:
парные по
звонкостиглухости
согласные

1

0

0

07.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/933726
5?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

Библиотека МЕШ
1

0

0

08.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/222984
7?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video&page=2

66

Письмо
строчной и
заглавной букв
Д, д

1

0

0

11.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3820/start/179754/
Библиотека МЕШ

67

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Д, д

1

0

0

12.12.2023

68

Письмо
строчной и
заглавной букв
Т, т

1

0

0

13.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/980390
9?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=4

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6376/start/180171/

Библиотека МЕШ

69

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Т, т

1

0

0

14.12.2023

70

Тренируемся
подбирать
слова,
соответствующ
ие заданной
модели

1

0

0.5

15.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/983023
7?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=4

71

Письмо
строчной и
заглавной букв
Б, б

72

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Б, б

1

0

0

19.12.2023

73

Письмо
строчной и
заглавной букв
П, п

1

0

0

20.12.2023

74

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Мониторинг
достижений
обучающихся

1

0

0

21.12.2023

75

Отрабатываем
умение
проводить
звуковой
анализ

1

0

0

22.12.2023

76

Письмо
строчной и
заглавной букв
В, в

1

0

0

25.12.2023

1

0

0

18.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6386/start/213552/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/102076
83?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3809/start/271761/
Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/980248
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=4

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4122/start/188236/

77

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
В, в

1

0

0

26.12.2023

78

Письмо
строчной и
заглавной букв
Ф, ф

1

0

0

27.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6411/start/179491/

79

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ф, ф

28.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/107086
07?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=2

Библиотека МЕШ

1

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985473
7?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=4

Библиотека МЕШ

80

Различаем
звонкие и
глухие
согласные

1

0

0

29.12.2023

81

Письмо
строчной и
заглавной букв
Ж, ж

1

0

0

08.01.2024

82

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/843253
4?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=16

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3831/start/179018/

Библиотека МЕШ
1

0

0

09.01.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985429
6?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

Ж, ж

83

Письмо
строчной и
заглавной букв
Ш, ш

84

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ш, ш

1

0

0

10.01.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6387/start/179773/

Библиотека МЕШ
1

0

0

11.01.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985434
0?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

Библиотека МЕШ

85

Особенности
шипящих
звуков

1

0

0

12.01.2024

86

Письмо
строчной и
заглавной букв
Ч, ч

1

0

0

15.01.2024

87

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ч, ч

1

0

0

16.01.2024

88

Письмо
строчной и

1

0

0

17.01.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/854642
5?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=15

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3821/start/179287/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985319
1?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=3

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3480/start/182373/

заглавной букв
Щ, щ

89

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Щ, щ

1

0

0

18.01.2024

90

Особенность
согласных
звуков,
обозначаемых
изучаемыми
буквами:
непарные
глухие

1

0

0

19.01.2024

91

Письмо
строчной и
заглавной букв
Х, х

1

0

0

22.01.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/107086
69?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=2

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6431/start/179394/
Библиотека МЕШ

92

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Х, х

1

0

0

23.01.2024

93

Письмо
строчной и
заглавной букв

1

0

0

24.01.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/958647
9?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=5

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3832/start/179472/

Ц, ц

94

Закрепление
написания
строчной и
заглавной букв
Ц, ц

1

0

0

25.01.2024

95

Твёрдые и
мягкие
согласные
звуки

1

0

0

26.01.2024

96

Обобщаем
знания о
согласных
звуках

1

0

0

29.01.2024

97

Письмо
строчной
буквы ь

1

0

0

30.01.2024

98

Письмо
строчной
буквы ъ

1

0

0

31.01.2024

99

Совместное
составление
небольших
рассказов о
любимых играх

1

0

0

01.02.2024

100

Совместное
составление
небольших

1

0

0

02.02.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/105186
42?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=2

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6415/start/120018/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4143/start/188340/
Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/985328
3?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video_lesson&page=4

рассказов о
любимом дне

101

Отработка
написания
букв,
написание
которых
вызывает
трудности у
учащихся
класса.
Резервный
урок.

1

0

0

102

Отработка
написания
букв,
написание
которых
вызывает
трудности у
учащихся
класса.
Резервный
урок.

1

0

0

103

Отработка
написания
букв,
написание
которых

1

0

0

вызывает
трудности у
учащихся
класса.
Резервный
урок.

104

. Отрабатываем
умение
определять
количество
слогов в слове.
Резервный урок

1

0

0

105

Раздельное
написание слов
в предложении.
Резервный
урок.

1

0

0

106

Как правильно
записать
предложение.
Резервный урок

1

0

0

05.02.2024

107

Введение
алгоритма
списывания
предложенийРе
зервный урок. .

1

0

0

06.02.2024

108

Когда нужен
перенос слова.
Резервный

1

0

0

07.02.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/92901?
menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330&c

урок.

lass_level_ids=1&aliases=video&page=159

Библиотека МЕШ

109

Перенос слов
со строки на
строкуРезервн
ый урок..

1

0

0

08.02.2024

110

Объяснительно
е письмо под
диктовку слов.
Резервный
урок.

1

0

0

09.02.2024

111

Объяснительно
е письмо под
диктовку слов.
Резервный
урок.

1

0

0

12.02.2024

112

Объяснительно
е письмо под
диктовку слов
и предложений.
Резервный
урок.

1

0

0

13.02.2024

113

Как составить
предложение из
набора слов.
Резервный урок

1

0

0.5

14.02.2024

114

Составление из
набора форм
слов
предложений.

1

0

0.5

15.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/601659
?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330&
class_level_ids=1&aliases=video&page=159

Резервный
урок.

115

Объяснительна
я запись под
диктовку
текста.
Резервный
урок.

116

Язык как
основное
средство
человеческого
общения.

117

Звуки речи.
Гласные и
согласные
звуки, их
различение

1

0

0

27.02.2024

118

Гласные
ударные и
безударные.
Ударение в
слове

1

0

0

28.02.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3712/start/179123/

119

Слог.
Определение
количества
слогов в слове.
Ударный слог.
Деление слов

1

0

0.5

29.02.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3692/start/189158/

1

0

0

16.02.2024

Библиотека МЕШ
1

0

0

26.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2566
859?menuReferrer=catalogue&class_level_ids=1&subject_pr
ogram_ids=31937330

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/107909
34?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video_lesson

на слоги

120

Согласные
звуки:
систематизация
знаний

1

0

0

01.03.2024

121

Функции букв
е, ё, ю, я

1

0

0

04.03.2024

122

Установление
соотношения
звукового и
буквенного
состава слова

1

0

0.5

05.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3614/start/188556/

123

Алфавит

1

0

0

06.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6218/start/188511/

124

Использование
алфавита для
упорядочения
списка слов

1

0

0.5

07.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6413/start/281763/

125

Слово как
единица языка

1

0

0

11.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6248/start/285224/

126

Слова,
называющие
предметы

1

0

0

12.03.2024

127

Слова,
отвечающие на
вопросы кто?,
что?

1

0

0

13.03.2024

128

Слова,
называющие

1

0

0

14.03.2024

признака
предмета

129

Слова,
отвечающие на
вопросы
какой?, какая?
какое?, какие?

1

0

0

15.03.2024

130

Слова,
называющие
действия
предмета

1

0

0

18.03.2024

131

Слова,
отвечающие на
вопросы что
делать?, что
сделать?

1

0

0

19.03.2024

132

Отрабатываем
умение задать
вопрос к слову

1

0

0

20.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6421/start/299577/

133

Наблюдаем за
значениями
слов

1

0

0

21.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6423/start/180284/

134

Общее
представление
о родственных
словах

1

0

0

22.03.2024

135

Слова, близкие
по значению

1

0

0

01.04.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6253/start/179147/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3680/start/188965/

136

Наблюдение за
словами,
близкими по
значению, в
тексте

1

0

0

02.04.2024

137

Предложение
как единица
языка

1

0

0

03.04.2024

138

Слово и
предложение:
сходство и
различие

1

0

0

04.04.2024

139

Установление
связи слов в
предложении
при помощи
смысловых
вопросов

1

0

0.5

05.04.2024

140

Составление
предложений
из набора форм
слов

1

0

0.5

08.04.2024

141

Восстановлени
е
деформированн
ых
предложений

1

0

0.5

09.04.2024

142

Отработка
алгоритма

1

0

0

10.04.2024

Библиотека МЕШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3615/start/213654/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6418/start/284889/

списывания
текста

143

Обучение
приемам
самопроверки
после
списывания
текста

1

0

0

11.04.2024

144

Учимся
запоминать
слова с
непроверяемым
и гласными и
согласными

1

0

0

12.04.2024

145

Правила
оформления
предложений:
прописная
буква в начале
и знак в конце
предложения

1

0

0

15.04.2024

146

Знаки
препинания в
конце
предложения:
точка,
вопросительны
йи
восклицательн

1

0

0

16.04.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6414/start/188736/

ый знаки

147

Прописная
буква в именах
собственных: в
именах и
фамилиях
людей.
Прописная
буква в именах
собственных: в
кличках
животных

1

0

0

17.04.2024

148

Отработка
правила
переноса слов

1

0

0

18.04.2024

149

Гласные после
шипящих в
сочетаниях жи,
ши (в
положении под
ударением)

1

0

0

19.04.2024

150

Закрепление
правописания
гласных после
шипящих в
сочетаниях жи,
ши

1

0

0

22.04.2024

151

Гласные после
шипящих в

1

0

0

23.04.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/854713
3?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=14

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3722/start/285249/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/111924
76?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video

сочетаниях ча,
ща, чу, щу

152

Закрепление
правописания
гласных после
шипящих в
сочетаниях ча,
ща, чу, щу

1

0

0

24.04.2024

Библиотека МЕШ

153

Правописание
сочетаний чк,
чн

154

Закрепление
правописания
слов с
сочетаниями
чк, чн

1

0

0

26.04.2024

155

Объяснительны
й диктант

1

0

0

29.04.2024

156

Речь как
основная
форма общения
между людьми

1

0

0

30.04.2024

157

Ситуации
общения

1

0

0

06.05.2024

1

0

0

25.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/854681
4?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=15

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/945430
6?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=1&aliases=video&page=7

Библиотека МЕШ

158

Речевой этикет:
ситуация
знакомства

159

Речевой этикет:
ситуация
извинения

1

0

0

08.05.2024

160

Речевой этикет:
ситуация
обращение с
просьбой

1

0

0

10.05.2024

161

Речевой этикет:
ситуация
благодарности

1

0

0

13.05.2024

162

Текст как
единица речи

1

0

0

14.05.2024

163

Восстановлени
е
деформированн
ого текста

1

0

0.5

15.05.2024

164

Составление
небольших
устных
рассказов

1

0

0

16.05.2024

1

0

0

07.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/5806
4?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&user_id=4198011&class_level_ids=1&author_name=%D0
%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20
%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%92%D0%
B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%
B2%D0%BD%D0%B0&page=15

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/107909
75?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=1&aliases=video_lesson

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6422/start/179554/

165

Составление
небольших
устных
рассказов на
основе
наблюдений

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

0

0

165

0

8

17.05.2024

2 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контроль
ные
работы

Практичес
кие
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1

Язык как
явление
национальной
культуры.
Многообразие
языкового
пространства
России и мира

1

0

0

01.09.2023

2

Различение
звуков и букв.
Различение
ударных и
безударных
гласных звуков

1

0

0

04.09.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4205/start/202017/

3

Парные и
непарные по
твёрдости мягкости
согласные
звуки

1

0

0

05.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6004/start/202302/

4

Парные и
непарные по
звонкости -

1

0

0

06.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5323/start/220163/

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/591067
?menuReferrer=catalogue&class_level_ids=2&aliases=laborat
ory,video&subject_program_ids=31937330

глухости
согласные
звуки
5

Функции
мягкого знака

1

0

0

07.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6000/start/271851/

6

Использование
на письме
разделительны
хъиь

1

0

0

08.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5324/start/202489/

7

Деление слов
на слоги.
Использование
знания
алфавита при
работе со
словарями

1

0

0

11.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5295/start/201858/

8

Учимся
характеризоват
ь звуки,
Резервный урок
по разделу
фонетика

1

0

0

12.09.2023

9

Различаем
звуки и буквы.
Резервный урок
по разделу
фонетика.

1

0

0

13.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6007/start/202520/

10

Слово и его
значение

1

0

0

14.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5128/start/271820/

11

Значение слова
в словаре.
Однозначные и
многозначные
слова

1

0

0

15.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4216/start/92450/

12

Значение слова
в словаре и
тексте

1

0

0

18.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6008/start/90930/

1

1

0

19.09.2023

14

Многозначные
слова. Прямое
и переносное
значение слова

1

0

0

20.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6079/start/179855/

15

Синонимы

1

0

0

21.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4203/start/201637/

16

Синонимы в
тексте

1

0

0

22.09.2023

17

Антонимы

1

0

0

25.09.2023

18

Наблюдение за
использование
м антонимов

1

0

0

26.09.2023

19

Обобщение
знаний по
разделу
«Лексика»

1

0

0

27.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4276/start/221007/

20

Работаем с

1

0

1

28.09.2023

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5293/start/201732/

13

Входная
контрольная
работа

РЕШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4204/start/201700/
Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/252087
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=91

толковым
словарем.
Резервный урок
по разделу
лексика.
Библиотека МЕШ

21

Обобщение
знаний по
разделу
«Лексика».

1

0

0

29.09.2023

22

Обобщение
знаний по
разделу
«Лексика».
Резервный урок
по разделу
лексика

1

0

0

02.10.2023

23

Окончание как
изменяемая
часть слова

1

0

0

03.10.2023

24

Изменение
формы слова с
помощью

1

0

0

04.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/374092/task/
1?material_type=TestSpecification&activityId=https%3A%2F
%2Fuchebnik.mos.ru%2Fexam%2Ftest%2Ftraining_spec%2F
374092%3Fmaterial_type%3DTestSpecification&actor=%7B
%22objectType%22%3A%22Agent%22%2C%22account%2
2%3A%7B%22name%22%3A%221000000000%22%7D%7
D&endpoint=https%3A%2F%2Fuchebnik.mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=https%3A%2F%2Fuchebnik.mos.ru%2Flrsdhw%2F%2Ftoken%2Ffetch%2F40d3cbc62ef6465dbc0a3f44
250ab4a5

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/719307
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=15

окончания

25

Различение
изменяемых и
неизменяемых
слов

1

0

0

26

Однокоренные
(родственные)
слова. Корень
слова

1

0

0

27

Признаки
однокоренных
(родственных)
слов. Корень
слова

1

0

0

09.10.2023

28

Корень как
часть слова

1

0

0

10.10.2023

29

Корень как
общая часть
родственных
слов

1

0

0

11.10.2023

30

Корень слова:
обобщение
знаний

1

0

0

12.10.2023

31

Суффикс как
часть слова

1

0

0

32

Значения
суффиксов

1

0

0

Библиотека МЕШ
05.10.2023

06.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/596711
2?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=32

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4218/start/201796/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/961287
1?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=4
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6080/start/179887/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=3193
7330&class_level_ids=2&aliases=video&page=42

Библиотека МЕШ
13.10.2023

16.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/261186
2?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=91

33

34

35

Контрольная
работа за 1
четверть
Приставка как
часть слова
(наблюдение)
Роль
суффиксов и
приставок

Библиотека МЕШ
1

1

0

17.10.2023

1

0

0

18.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/261187
2?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=91

Библиотека МЕШ
1

1

0

19.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/572459
5?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=19

Библиотека МЕШ
36

Состав слова:
обобщение

1

0

0

20.10.2023

37

Корни с
чередованием
согласных.
Резервный урок
по разделу
состав слова.

1

0

0

23.10.2023

38

Как
образуются
слова.
Резервный урок
по разделу
состав слова.

1

0

0

24.10.2023

39

Резервный урок
по разделу

1

0

0

25.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/686179
5?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=18

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/427197/task/

состав слова.

1?material_type=TestSpecification&activityId=https%3A%2F
%2Fuchebnik.mos.ru%2Fexam%2Ftest%2Ftraining_spec%2F
427197%3Fmaterial_type%3DTestSpecification&actor=%7B
%22objectType%22%3A%22Agent%22%2C%22account%2
2%3A%7B%22name%22%3A%221000000000%22%7D%7
D&endpoint=https%3A%2F%2Fuchebnik.mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=https%3A%2F%2Fuchebnik.mos.ru%2Flrsdhw%2F%2Ftoken%2Ffetch%2F9279fbb03af6a1e8e29424a2
80c49d26

40

Имя
существительн
ое как часть
речи

1

0

0

26.10.2023

41

Имя
существительн
ое: значение

1

0

0

27.10.2023

42

Имя
существительн
ое : вопросы
(«кто?»,
«что?»),

1

0

0

06.11.2023

43

Имя
существительн
ое: изменение
по числам

1

0

0

44

Число имён
существительн
ых

1

0

0

08.11.2023

45

Имя

1

0

0

09.11.2023

07.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5338/start/202582/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5346/start/220306/
Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/223213
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=96

существительн
ое:
употребление в
речи
46

Глагол как
часть речи

1

0

0

10.11.2023

47

Глагол:
значение

1

0

0

13.11.2023

48

Глагол:
вопросы «что
делать?», «что
сделать?» и др.

1

0

0

14.11.2023

49

Единственное и
множественное
число глаголов

1

0

0

15.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4241/start/220364/

50

Обобщение
знаний о
глаголе

1

0

0

16.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5339/start/299685/

51

Имя
прилагательное
как часть речи

1

0

0

17.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5341/start/220457/

52

Имя
прилагательное
: значение

53

Связь имени
прилагательног
о с именем
существительн

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5340/start/202803/

Библиотека МЕШ
1

0

0

20.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/114364
51?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=2&aliases=video

Библиотека МЕШ
1

0

0

21.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/908771
?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330&
class_level_ids=2&aliases=video&page=51

ым

54

Обобщение
знаний об
имени
прилагательно
м

1

0

0

22.11.2023

55

Предлог.
Отличие
предлогов от
приставок

1

0

0

23.11.2023

56

Наиболее
распространённ
ые предлоги: в,
на, из, без, над,
до, у, о, об и др.

1

0

0

24.11.2023

57

Части речи:
систематизация
знаний

1

0

0

27.11.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5344/start/220895/

58

Части речи:
обобщение

1

0

0

28.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6316/start/292041/

59

Части речи.
(Резервный
урок по разделу
морфология)

60

Изменение по
числам имен
существительн
ых (Резервный
урок по разделу

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5304/start/90100/

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/246161
6?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=93

Библиотека МЕШ
1

0

0

29.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/260331
4?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=92

Библиотека МЕШ
1

0

0

30.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/223415
2?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=95

морфологии )

61

Роль имён
существительн
ых в тексте.
Резервный урок
по разделу
морфология.

62

Единственное и
множественное
число глаголов
(Резервный
урок по разделу
морфология)

1

0

0

04.12.2023

63

Роль имён
прилагательны
х в тексте.
Резервный урок
по разделу
морфология.

1

0

1

05.12.2023

64

Выполняем
проектное
задание.
Резервный урок
по разделу
морфология.

1

0

0

06.12.2023

65

Выполняем
проектное
задание.
Резервный урок

1

0

0

07.12.2023

1

0

1

01.12.2023

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/590584
0?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=40

по разделу
морфология.
66

67

68

Предложение
как единица
языка
Предложение и
слово
Контрольная
работа за 2
четверть

1

0

0

08.12.2023

1

0

0

11.12.2023

1

1

0

12.12.2023

1

0

0

69

Восклицательн
ые и
невосклицатель
ные
предложения

70

Наблюдение за
выделением в
устной речи
одного из слов
предложения
(логическое
ударение)

1

0

0

14.12.2023

71

Повествователь
ные,
вопросительны
е,
побудительные

1

0

0

15.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3487/start/178281/

13.12.2023

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/748813
3?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=20

предложения
72

Связь слов в
предложении

1

0

0

18.12.2023

73

Предложение:
систематизация
знаний

1

0

0

19.12.2023

74

Связь слов в
предложении.
Резервный урок
по разделу
синтаксис:

1

0

0

20.12.2023

75

Установление
связи слов в
предложении.
Резервный урок
по разделу
синтаксис:

1

0

1

21.12.2023

76

Повторение
алгоритма
списывания
текста

1

0

0

22.12.2023

77

Гласные после
шипящих в
сочетаниях жи,
ши (в
положении под
ударением)

1

0

0

25.12.2023

78

Гласные после
шипящих в

1

0

0

26.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5623/start/179793/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6006/start/220105/

сочетаниях ча,
ща, чу, щу
79

Сочетания чк,
чн, чт, щн, нч

1

0

0

27.12.2023

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4223/start/129970/

80

Перенос слов
по слогам

1

0

0

28.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5296/start/201954/

81

Перенос слов
по слогам:
закрепление

1

0

1

29.12.2023

82

Перенос слов
по слогам:
закрепление

1

0

0

08.01.2024

83

Употребление
прописной и
строчной
буквы

1

0

0

84

Употребление
прописной и
строчной
буквы

1

0

0

10.01.2024

85

Прописная
буква в именах
собственных:
имена,
фамилии,
отчества
людей, клички
животных

1

0

0

11.01.2024

09.01.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/164992
2?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=101

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3626/start/219981/

86

Прописная
буква в именах
собственных:
географические
названия

1

0

0

12.01.2024

87

Объяснительны
й диктант на
изученные
правила
(гласные после
шипящих,
прописная
буква)

1

0

0

15.01.2024

88

Единообразное
написание
гласных в
корне

1

0

0

16.01.2024

89

Обозначение
буквой
безударного
гласного звука
в корне слова

1

0

0

17.01.2024

90

Способы
проверки
написания
буквы,
обозначающей
безударный
гласный звук в

1

0

0

18.01.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/929241
9?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=7

корне слова

91

Списывание
текста.
Словарный
диктант

1

1

0

19.01.2024

92

Правописание
слов с
безударным
гласным
звуком в корне

1

0

0

22.01.2024

93

Правописание
слов с
безударным
гласным
звуком в корне:
закрепление

1

0

0

23.01.2024

94

Объяснительны
й диктант:
учимся
обозначать
безударные
гласные в
корне слова

1

0

0

24.01.2024

95

Непроверяемые
гласные в
корне слова

1

0

0

25.01.2024

96

Правописание
слов с

1

0

0

26.01.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6097/start/220043/

Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/883857
3?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=17

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/991157
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=3

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/101733

проверяемыми
и
непроверяемым
и безударными
гласными в
корне слова

97?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=3

97

Диктант на
изученные
правила
(безударные
гласные в
корне слова)

1

1

0

29.01.2024

98

Работа над
ошибками,
допущенными
в диктанте

1

0

0

30.01.2024

99

Обозначение
парных по
звонкостиглухости
согласных в
корне слова

1

0

0

31.01.2024

100

Правописание
слов с парным
по звонкостиглухости
согласным в
корне слова

1

0

0

01.02.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5344/start/220895/

101

Способы

1

0

0

02.02.2024

Библиотека МЕШ

проверки
согласных в
корне слова

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/883852
4?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=17

102

Отработка
правописания
слов с парным
по глухости
звонкости
согласным в
корне слова

103

Учимся писать
буквы
согласных в
корне слова

1

0

0

104

Объяснительны
й диктант:
учимся писать
буквы
согласных в
корне слова

1

0

0

07.02.2024

105

Учимся писать
буквы гласных
и согласных в
корне слова

1

0

0

08.02.2024

1

1

0

09.02.2024

106

Учимся писать
буквы гласных
и согласных в
корне слова

Библиотека МЕШ
1

0

0

05.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/883847
6?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=17

Библиотека МЕШ
06.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/215321
0?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=97

107

Учимся писать
буквы гласных
и согласных в
корне слова

1

0

0

12.02.2024

108

Наблюдение за
правописанием
суффиксов
имён
существительн
ых

1

0

0

13.02.2024

109

Наблюдение за
правописанием
суффиксов
имён
прилагательны
х

1

0

1

14.02.2024

110

Наблюдение за
правописанием
приставок

1

0

1

15.02.2024

111

Различные
способы
решения
орфографическ
ой задачи в
зависимости от
места
орфограммы в
слове

1

0

0

16.02.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/991076
1?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=3

112

Различные
способы
решения
орфографическ
ой задачи в
зависимости от
места
орфограммы в
слове

113

Отработка
способов
решения
орфографическ
ой задачи в
зависимости от
места
орфограммы в
слове

1

0

0

114

Отработка
способов
решения
орфографическ
ой задачи в
зависимости от
места
орфограммы в
слове

1

0

0

115

Отработка
способов

1

0

0

1

0

1

19.02.2024

Библиотека МЕШ
20.02.2024

21.02.2024

22.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/606379
2?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=42

решения
орфографическ
ой задачи в
зависимости от
места
орфограммы в
слове

116

Раздельное
написание
предлогов с
именами
существительн
ыми

1

0

0

26.02.2024

117

Раздельное
написание
предлогов с
именами
существительн
ыми:
закрепление

1

0

0

27.02.2024

118

Правописание
слов с
разделительны
м мягким
знаком

1

0

0

28.02.2024

119

Отработка
правописания
слов с
разделительны

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/605608
1?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=43

Библиотека МЕШ
1

0

0

29.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/581302
6?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=39

м мягким
знаком

120

Отработка
правописания
слов с
разделительны
м мягким
знаком и
другими
изученными
орфограммами

121

Правописание
слов с
орфограммами
в значимых
частях слов:
систематизация

1

0

0

122

Правописание
слов с
орфограммами
в значимых
частях слов:
обобщение

1

0

0

123

Списывание
текста.

1

1

0

06.03.2024

124

Повторение
правописания
слов с
орфограммами

1

0

0

07.03.2024

Библиотека МЕШ
1

0

0

01.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/201403
0?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=98

Библиотека МЕШ
04.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/201204
5?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video&page=98

05.03.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4280/start/221174/

в значимых
частях слов

125

Отработка
орфограмм,
вызывающих
трудности.
Резервный урок
по разделу

126

Контрольная
работа за 3
четверть
орфография.

1

1

0

12.03.2024

127

Отработка
орфограмм,
вызывающих
трудности.
Резервный урок
по разделу
орфография.

1

0

1

13.03.2024

128

Отработка
орфограмм,
вызывающих
трудности.
Резервный урок
по разделу
орфография.

1

0

0

14.03.2024

129

Отработка
орфограмм,
вызывающих

1

0

0

15.03.2024

1

0

11.03.2024

Библиотека МЕШ
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/991157
8?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=31937330
&class_level_ids=2&aliases=video_lesson&page=3

трудности.
Резервный урок
по разделу
орфография.

130

Отработка
орфограмм,
вызывающих
трудности.
Резервный урок
по разделу

1

1

0

18.03.2024

Библиотека МЕШ

131

132

133

Отработка
орфограмм,
вызывающих
трудности.
Резервный урок
по разделу
орфография.

Отработка
орфограмм,
вызывающих
трудности.
Резервный урок
по разделу
орфография.
Выбор

1

0

0

19.03.2024

1

0

0

20.03.2024

1

0

0

21.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/441337/task/
1?material_type=TestSpecification&activityId=https%3A%2F
%2Fuchebnik.mos.ru%2Fexam%2Ftest%2Ftraining_spec%2F
441337%3Fmaterial_type%3DTestSpecification&actor=%7B
%22objectType%22%3A%22Agent%22%2C%22account%2
2%3A%7B%22name%22%3A%221000000000%22%7D%7
D&endpoint=https%3A%2F%2Fuchebnik.mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=https%3A%2F%2Fuchebnik.mos.ru%2Flrsdhw%2F%2Ftoken%2Ffetch%2Fd7b603a3641bbe2ee3d7519
227265c3f

языковых
средств для
ответа на
заданный
вопрос

134

Выбор
языковых
средств для
выражения
собственного
мнения

1

0

0

22.03.2024

135

Выбор
языковых
средств для
ведения
разговора:
начать,
поддержать,
закончить
разговор,
привлечь
внимание и т.
п.

1

0

0

01.04.2024

136

Диалогическая
форма речи

1

0

1

02.04.2024

137

Умение
договариваться
и приходить к
общему

1

0

0

03.04.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4225/start/288075/

решению в
совместной
деятельности
при проведении
парной и
групповой
работы

138

Составление
устного
рассказа по
репродукции
картины

1

0

0

139

Составление
устного
рассказа по
репродукции
картины

1

0

0

05.04.2024

140

Составление
устного
рассказа с
опорой на
личные
наблюдения и
вопросы

1

0

0

08.04.2024

141

Текст

1

0

0

09.04.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6476/start/178250/

142

Признаки
текста:
смысловое
единство

1

0

0

10.04.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4184/start/219949/

04.04.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3636/start/203022/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4219/start/92482/

предложений в
тексте;
последовательн
ость
предложений в
тексте;
выражение в
тексте
законченной
мысли
143

Тема текста

1

0

0

11.04.2024

144

Основная
мысль

1

0

1

12.04.2024

145

Заглавие текста

1

0

0

15.04.2024

146

Подбор
заголовков к
предложенным
текстам.

1

0

0

16.04.2024

147

Отработка
умения
подбирать
заголовки к
предложенным
текстам

1

0

0

17.04.2024

148

Последователь
ность частей
текста
(абзацев).

1

0

0

18.04.2024

149

Корректирован

1

0

1

19.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4217/start/288820/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5299/start/115031/

ие текстов с
нарушенным
порядком
предложений

150

Отработка
умения
корректировать
тексты с
нарушенным
порядком
предложений

1

0

0

1

0

0

23.04.2024

152

Отработка
умения
корректировать
тексты с
нарушенным
порядком
абзацев

1

0

0

24.04.2024

153

Текст-описание

1

0

0

25.04.2024

154

Особенности
текстовописаний

1

0

0

26.04.2024

155

Текстповествование

1

0

0

2.05.2024

156

Особенности

1

0

0

3.05.2024

151

Итоговая
контрольная
работа

22.04.2024

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3601/start/220598/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3986/start/289316/

текстовповествований

157

Корректирован
ие текстов с
нарушенным
порядком
абзацев

158

Текстрассуждение

1

0

0

159

Особенности
текстоврассуждений

1

0

0

08.05.2024

160

Знакомство с
жанром
поздравления

1

0

0

13.05.2024

161

Подробное
изложение
повествователь
ного текста
объёмом 30—
45 слов с
опорой на
вопросы

1

0

0

14.05.2024

162

Подробное
изложение
повествователь
ного текста

1

0

0

15.05.2024

1

1

0

06.05.2024

Библиотека МЕШ
07.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/110136
87?menuReferrer=catalogue&subject_program_ids=3193733
0&class_level_ids=2&aliases=video_lesson

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3530/main/201768/

объёмом 30—
45 слов с
опорой на
вопросы

163

Составляем
план текста.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

1

0

0

16.05.2024

164

Составляем
план текста.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

1

0

0

17.05.2024

165

Пишем текст
по
предложенному
плану.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

1

0

0

20.05.2024

166

Учимся
сочинять текстописание.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

1

0

0

21.05.2024

167

Учимся
сочинять текст-

1

0

0

22.05.2024

повествование.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

168

Учимся
сочинять текстрассуждение.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

1

0

0

23.05.2024

169

Подробное
изложение
текста.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

1

0

0

24.05.2024

170

Подробное
изложение
текста.
Резервный урок
по разделу
развитие речи.

1

0

0

170

7

12

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3 КЛАСС
Дата проведения
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

1.09.2023

1

Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации

2

Характеристика звуков
русского языка

4.09.2023

3

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

5.09.2023

4

Лексическое значение слова

6.09.2023

5

Работаем с толковыми
словарями

7.09.2023

6

Наблюдаем за значениями
слов в тексте

8.09.2023

7

Прямое и переносное
значение слова

11.09.2023

8

Устаревшие слова

12.09.2023
13.09.2023

9

Однокоренные
(родственные) слова;
признаки однокоренных
(родственных) слов

10

Различение однокоренных

14.09.2023

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

https://m.edsoo.ru/f841ebc8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238

Библиотека ЦОК

слов и слов с
омонимичными корнями

https://m.edsoo.ru/f8421800

15.09.2023

11

Однокоренные слова и
формы одного и того же
слова.

18.09.2023

12

Окончание как изменяемая
часть слова. Нулевое
окончание

13

Входная контрольная работа

19.09.2023

14

Корень, приставка, суффикс
— значимые части слова.

20.09.2023
21.09.2023

15

Выделение в словах с
однозначно выделяемыми
морфемами окончания,
корня, приставки, суффикса

16

Состав слова: обобщение

22.09.2023
25.09.2023

17

Проектное задание "Семья
слов". Резерный урок по
разделу состав слова.
Проверочная работа "Состав
слова".

18

Части речи

26.09.2023
27.09.2023

19

Имя существительное:
общее значение, вопросы,
употребление в речи

20

Имена существительные

28.09.2023

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec

Библиотека ЦОК

мужского, женского и
среднего рода

https://m.edsoo.ru/f84291f4

21

Род имён существительных

29.092023

22

Число имён
существительных

02.10.2023
03.10.2023

23

Имена существительные
единственного и
множественного числа.

24

Изменение имён
существительных по числам

04.10.2023

25

Падеж имён
существительных

05.10.2023
06.10.2023

26

Падеж имён
существительных:
именительный падеж

09.10.2023

27

Падеж имён
существительных:
родительный падеж

11.10.2023

28

Падеж имён
существительных:
дательный падеж

12.10.2023

29

Падеж имён
существительных:
винительный падеж

13.10.2023

30

Падеж имён
существительных:
творительный падеж

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62

Падеж имён
существительных:
предложный падеж

16.10.2023

Контрольная работа за 1
четверть

17.10.2023

33

Имена существительные 1,
2, 3­го склонения.

18.10.2023

Имена существительные
одушевлённые и
неодушевлённые.

19.10.2023

34

35

Обобщение знаний об
имени существительном

20.10.2023
23.10 2023

36

Имя прилагательное: общее
значение, вопросы,
употребление в речи

24.10.2023

37

Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного

38

Изменение имён
прилагательных по родам

25.10.2023

39

Изменение имён
прилагательных по числам

26.10.2023

40

Изменение имён
прилагательных по падежам

27.10.2023

41

Склонение имён
прилагательных

07.11.2023

42

Значения имён

08.11.2023

31

32

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda

Библиотека ЦОК

прилагательных

https://m.edsoo.ru/f8430526

43

Наблюдение за значениями
имён прилагательных

09.11.2023

44

Значения имён
прилагательных: обобщение

10.11.2023

45

Местоимение (общее
представление)

13.11.2023

46

Личные местоимения

14.11.2023

47

Как изменяются личные
местоимения

15.11.2023

48

Употребление личных
местоимений в речи

16.11.2023
17.11.2023

49

Использование личных
местоимений для
устранения неоправданных
повторов в тексте

20.11.2023

50

Глагол: общее значение,
вопросы, употребление в
речи.

51

Значение и употребление
глаголов в речи

21.11.2023

52

Неопределённая форма
глагола

22.11.2023

53

Изменение глаголов по
числам

23.11.2023

54

Настоящее время глаголов

24.11.2023

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c

55

Будущее время глаголов

27.11.2023

56

Прошедшее время глаголов

28.11.2023

57

Род глаголов в прошедшем
времени

29.11.2023

58

Частица не, её значение

30.11.2023

59

Части речи: систематизация
изученного в 3 классе

01.12.2023

60

Части речи: обобщение

04.12.2023
05.12.2023

61

Отработка темы "Части
речи". Резервный урок по
разделу морфология.

06.12.2023

62

Отработка темы "Части
речи". Резервный урок по
разделу морфология.
Отработка темы "Части
речи". Резервный урок по
разделу морфология.

7.12.2023

63

8.12.2023

64

Отработка темы "Части
речи". Резервный урок по
разделу морфология.

65

Предложение. Виды
предложений

11.12.2023

66

Контрольная работа за 2
четверть

12.12.2023

67

Обобщение знаний о видах

13.12.2023

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826

Библиотека ЦОК

предложений

https://m.edsoo.ru/f8428268

68

Связь слов в предложении

14.12.2023

69

Главные члены
предложения

15.12.2023

70

Подлежащее

18.12.2023

71

Сказуемое

19.12.2023

72

Подлежащее и сказуемое

20.12.2023

73

Второстепенные члены
предложения

21.12.2023
22.12.2023

74

Предложения
распространённые и
нераспространённые

75

Однородные члены
предложения

25.12.2023
26.12.2023

76

Однородные члены
предложения с союзами и, а,
но

77

Однородные члены
предложения без союзов

27.12.2023
28.12.2023

78

Отработка темы
"Подлежащее и сказуемое".
Резервный урок по разделу
синтаксис.

79

Отработка темы

29.12.2023

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

"Подлежащее и сказуемое".
09.01.2024

80

Повторение изученных
орфографических правил:
гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт,
щн, нч

10.01.2024

81

Повторяем правописание
проверяемых безударных
гласных в корне слова

11.01.2024

82

Повторяем правописание
парных по звонкостиглухости согласных в корне
слова

12.01.2024

83

Повторяем правописание
проверяемых и
непроверяемых безударных
гласных в корне слова

15.01.2024

84

Повторяем правописание
слов с разделительным
мягким знаком

85

Правописание суффиксов

16.01.2024

86

Закрепляем правописание
суффиксов

17.01.2024

87

Правописание приставок

18.01.2024

88

Закрепляем правописание
приставок

19.01.2024

89

Закрепляем правописание

22.01.2024

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b648

суффиксов и приставок
23.01.2024

90

Объясняющий диктант:
повторение правил
правописания

24.01.2024

91

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях
с однородными членами, не
соединёнными союзами

25.01.2024

92

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными
повторяющимися союзами
и, или

26.01.2024

93

Правописание слов с двумя
безударными гласными в
корне слова

29.01.2024

94

Закрепление способов
проверки написания слов с
двумя безударными
гласными в корне слова

95

Правописание слов с двумя
корнями

30.01.2024
31.01.2024

96

Наблюдение за
соединительными гласными
о, е

97

Наблюдение за
обозначением буквами

01.02.2024

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88

непроизносимых согласных
в корне слова
98

Непроизносимые согласные
в корне слова

02.02.2024
05.02.2024

99

Отработка написания
непроизносимых согласных
в корне слова

06.02.2024

100

Объяснительный диктант:
отрабатываем написание
слов с орфограммами корня

101

Правописание слов с
удвоенными согласными

07.02.2024
08.02.2024

102

Отработка правописания
слов с удвоенными
согласными

09.02.2024

103

Продолжаем учиться писать
приставки: пишем
приставки

104

Разделительный твёрдый
знак

12.02.2024
13.02.2024

105

Мягкий знак после
шипящих на конце имён
существительных

14.02.2024

106

Закрепляем правило
«Мягкий знак после
шипящих на конце имён
существительных»

107

Отрабатываем правило

15.02.2024

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906

«Мягкий знак после
шипящих на конце имён
существительных»
16.02.2024

108

Наблюдение за
правописанием безударных
окончаний имён
существительных 1-го
склонения

19.02.2024

109

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 1-го
склонения

20.02.2024

110

Наблюдение за
правописанием безударных
окончаний имён
существительных 2-го
склонения

21.02.2024

111

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 2-го
склонения

22.02.2024

112

Наблюдение за
правописанием безударных
окончаний имён
существительных 3-го
склонения

26.02.2024

113

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 3-го

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a

склонения
27.02.2024

114

Правописание окончаний
имён существительных во
множественном числе

28.02.2024

115

Правописание безударных
окончаний имён
существительных:
систематизация знаний

29.02.2024

116

Правописание безударных
окончаний имён
существительных:
обобщение

01.03.2024

117

Объяснительный диктант
(безударные гласные в
падежных окончаниях имён
существительных)

4.03.2024

118

Наблюдение за
правописанием окончаний
имён прилагательных в
единственном числе

5.03.2024

119

Наблюдение за
правописанием окончаний
имён прилагательных во
множественном числе

06.03.2024

120

Правописание окончаний
имён прилагательных в
единственном и во
множественном числе

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0

7.03.2024

121

Обобщение знаний о
написании окончаний имён
прилагательных

11.03.2024

122

Обобщение знаний о
написании окончаний имён
существительных и имён
прилагательных

123

Контрольная работа за 3
четверть

12.03.2024

124

Правописание местоимений

13.03.2024
14.03.2024

125

Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в
прошедшем времени

126

Правописание глаголов

15.03.2024

127

Правописание частицы не с
глаголами

18.03.2024
19.03.2024

128

Повторяем правописание
слов с изученными в 1-3
классах орфограммами в
корне, приставках,
окончаниях

20.03.2024

129

Повторяем правописание
слов с изученными в 1-3
классах орфограммами
Отработка орфограмм,
вызывающих трудности.
Резервный урок по разделу

21.03.2024

130

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84

орфография:
22.03.2024

131

Отработка орфограмм,
вызывающих трудности.
Резервный урок по разделу
орфография.

03.04.2024

132

Отработка орфограмм,
вызывающих трудности.
Резервный урок по разделу
орфография.

04.04.2024

133

Отработка орфограмм,
вызывающих трудности.
Резервный урок по разделу
орфография.

5.04.2024

134

Отработка орфограмм,
вызывающих трудности.
Резервный урок по разделу
орфография.

08.04.2024

135

Проверочная работа по теме
"Правописание слов с
орфограммами в корне".
Резервный урок по разделу
орфография.

09.04.2024.

136

Проверочная работа по теме
"Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных".
Резервный урок по разделу
орфография.

137

Проверочная работа по теме

10.04.2024

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

"Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных".
Резервный урок по разделу
орфография.
11.04.2024

138

Проверочная работа "Чему
мы научились на уроках
правописания в 3 классе".
Резервный урок по разделу
орфография.

12.04.2024

139

Вспоминаем нормы
речевого этикета:
приглашение, просьба,
извинение, благодарность,
отказ

15.04.2024

140

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой
во 2 классе: признаки текста

16.04.2024

141

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой
во 2 классе: тема текста,
основная мысль текста

17.04.2024

142

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой
во 2 классе: заголовок

143

Определение типов текстов

18.04.2024

144

Отработка умения
определять тип текста

19.04.2024

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434a54

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0

(повествование, описание,
рассуждение)
145

Определение типов текстов:
обобщение

22.04.2024

146

Итоговая контрольная
работа

23.04.2024
24.04.2024

147

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
абзацев

148

Знакомство с жанром
письма

25.04.2024

149

Учимся писать письма

26.04.2024

150

Пишем поздравительную
открытку

02.05.2024

151

Знакомство с жанром
объявления

03.05.2025

152

Ключевые слова в тексте

06.05.2024

153

План текста

07.05.2024

154

Составление плана текста

08.05.2024

155

Продолжаем учиться
составлять план текста

13.05.2024
14.05.2024

156

Изложение текста с опорой
на коллективно
составленный план

157

Изложение текста с опорой

15.05.2024

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a

на коллективно
составленный план
16.05.2024

158

Изложение текста с опорой
на коллективно
составленный план

20.05.2024

159

Изложение текста с опорой
на самостоятельно
составленный план

160

Написание текста по
заданному плану

21.05.2024

161

Наблюдение за связью
предложений в тексте

22.05.2024
23.05.2024

162

Наблюдение за связью
предложений в тексте с
помощью личных
местоимений, синонимов,
союзов и, а, но

24.05.2024

163

Наблюдение за связью
предложений в тексте с
помощью союзов и, а, но

164

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Создание собственных
текстов-повествований

1

0

0

165

Создание собственных
текстов-описаний

1

0

0

166

Создание собственных
текстов-рассуждений

1

0

0

167

Как помочь вести диалог
человеку, для которого

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10

русский язык не является
родным
168

Ознакомительное чтение:
когда оно нужно

1

0

0

169

Работаем с текстами.
Резервный урок по разделу
развитие речи.

1

0

0

170

Работаем с текстами.
Резервный урок по разделу
развитие речи:

1

0

0

170

8

19

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a

4 КЛАСС
Дата проведения
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Контрольные
работы

Практические
работы

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Всего

1

Русский язык как язык
межнационального общения

1.09.2023

2

Характеристика звуков
русского языка

4.09.2023

3

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

5.09.2023
6.09.2023

4

Повторяем лексику:
наблюдаем за
использованием в речи
синонимов и антонимов

7.09.2023

5

Повторяем лексику:
наблюдаем за
использованием в речи
устаревших слов

8.09.2023

6

Наблюдаем за
использованием в речи
фразеологизмов

7

Учимся понимать
фразеологизмы

11.09.2023

8

Учимся использовать
фразеологизмы

12.09.2023

9

Повторяем состав слова

13.09.2023

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f8436b10

10

Основа слова

14.09.2023

11

Неизменяемые слова: состав
слова

15.09.2023
18.09.2023

12

Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи

13

Входная контрольная работа

19.09.2023

14

Имена существительные 1,
2, 3­го склонения

20.09.2023
21.09.2023

15

Падежные окончания имён
существительных 1
склонения

22.09.2023

16

Падежные окончания имён
существительных 2
склонения

25.09.2023

17

Падежные окончания имён
существительных 3
склонения

26.09.2023

18

Особенности падежных
окончаний имён
существительных в
дательном и предложном
падеже

19

Особенности падежных
окончаний имён

27.09.2023

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800

существительных в
родительном и винительном
падеже
20

Несклоняемые имена
существительные

28.09.2023

21

Морфологический разбор
имени существительного

29.09.2023
02.10.2023

22

Имя прилагательное.
Значение и употребление
имён прилагательных

03.10.2023

23

Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного

24

Склонение имён
прилагательных

04.10.2023
05.10.2023

25

Особенности склонения
имён прилагательных во
множественном числе

26

Морфологический разбор
имени прилагательного

06.10.2023

27

Местоимение

09.10.2023
10..10.2023

28

Личные местоимения 1­го и
3­го лица единственного и
множественного числа

29

Склонение личных
местоимений

11.10.2023

30

Глагол как часть речи

12.10.2023

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f843d866

13.10.2023

31

Различение глаголов,
отвечающих на вопросы
«что делать?» и «что
сделать?»

16.10.2023

32

Неопределенная форма
глагола. Личные формы
глагола

33

Контрольная работа за 1
четверть

17.10.2023
18.10.2023

34

Спряжение глаголов:
изменение по лицам и
числам

35

I и II спряжение глаголов

19.10.2023

36

Личные окончания глаголов
I и II спряжения

20.10.2023
23.10.2023

37

Глаголы 2-го лица
настоящего и будущего
времени в единственном
числе

38

Способы определения I и II
спряжения глаголов

24.10.2023
25.10.2023

39

Отработка способов
определения I и II
спряжения глаголов

40

Настоящее время глагола

41

Прошедшее время глагола

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

26.10.2023

1

0

0

27.10.2023

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f844168c

42

Будущее время глагола

7.11.2023

43

Повелительное наклонение
глагола: наблюдение

8.11.2023
09.11.2023

44

Образование
повелительного наклонения
глагола

45

Особенности разбора
глаголов по составу слова

10.11.2023

46

Глагол в словосочетании

47

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

13.11.2023

1

0

0

Глагол в предложении

14.11.2023

1

0

0

48

Обобщение знаний о глаголе

15.11.2023

1

0

0

49

Морфологический разбор
глагола

16.11.2023

1

0

1

50

Частица не, её значение

17.11.2023

1

0

0

51

Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи

20.11.2023

1

0

0

52

Как образуются наречия

21.11.2023

1

0

0

53

Наречие: обобщение знаний

22.11.2023

1

0

0

54

Союз как часть речи

23.11.2023

1

0

0

55

Союзы и, а, но в простых и
сложных предложениях

24.11.2023

1

0

0

56

Обобщение:
самостоятельные и

27.11.2023

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441e2a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250cea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca

служебные части речи
28.11.2023

57

Отработка темы "Имя
существительное".
Резервный урок по разделу
морфология:

29.11.2023

58

Отработка темы "Имя
прилагательное". Резервный
урок по разделу
морфология.

30.11.2023

59

Отработка темы "Глагол".
Резервный урок по разделу
морфология.

01.12.2023

60

Отработка темы "Глагол".
Резервный урок по разделу
морфология.

04.12.2023

61

Проверочная работа по теме
"Глагол". Резервный урок по
разделу морфология.

05.12.2023

62

Тема "Части речи".
Резервный урок по разделу
морфология.

06.12.2023

63

Тема "Части речи".
Резервный урок по разделу
морфология.

07.12.2023

64

Проверочная работа по теме
"Части речи". Резервный
урок по разделу
морфология:

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e

08.12.2023

65

Повторение: слово,
сочетание слов
(словосочетание) и
предложение
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)

11.12.2023

66

67

Контрольная работа за 1
полугодие

12.12.2023
13.12.2023

68

Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные

14.12.2023

69

Распространённые и
нераспространённые
предложения

15.12.2023

70

Предложения с
однородными членами: без
союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и.

18.12.2023

71

Интонация перечисления в
предложениях с
однородными членами.

19.12.2023

72

Предложение и
словосочетание: сходство и
различие

73

Словосочетание

20.12.2023

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443b1c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443c3e

74

Связь слов в словосочетании

21.12.2023

75

Связь слов в
словосочетании: обобщение

22.12.2023

76

Простое и сложное
предложение

25.12.2023

77

Сложные предложения

26.12.2023

78

Сложные предложения с
союзами и, а, но

27.12.2023

79

Сложные предложения без
союзов

28.12.2023

80

Предложения с прямой
речью после слов автора

29.12.2023
09.01.2024

81

Предложения с
обращениями. Резервный
урок по разделу синтаксис.

10.01.2024

82

Синтаксический анализ
предложения. Резервный
урок по разделу синтаксис.

11.01.2024

83

Синтаксический анализ
предложения. Резервный
урок по разделу синтаксис.

84

Правила правописания,
изученные в 1-3 классах

12.01.2024
15.01.2024

85

Повторение правил
правописания, изученных в
1—3 классах

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443ee6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da

16.01.2024

86

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 1
склонения

17.01.2024

87

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 2
склонения

18.01.2024

88

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 3
склонения

19.01.2024

89

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
родительном и винительном
падеже

22.01.2024

90

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
дательном и предложном
падеже

23.01.2024

91

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
творительном падеже

24.01.2024

92

Падежные окончания имён
существительных
множественного числа в

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

дательном, творительном,
предложном падежах
25.01.2024

93

Правописание падежных
окончаний имён
существительных во
множественном числе

26.01.2024

94

Безударные падежные
окончания имён
существительных:
систематизация

29.01.2024

95

Безударные падежные
окончания имён
существительных:
обобщение

96

Правописание суффиксов
имён существительных

30.01.2024
3.01.2024

97

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных

01.02.2024

98

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных в
единственном числе

02.02.2024

99

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных во
множественном числе

100

Безударные падежные

5.02.2024

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122

окончания имён
прилагательных:
систематизация
06.02.2024

101

Безударные падежные
окончания имён
прилагательных: обобщение

102

Правописание суффиксов
имён прилагательных

07.02.2024

103

Правописание личных
местоимений

08.02.2024
09.02.2024

104

Раздельное написание
личных местоимений с
предлогами

105

Правописание глаголов на ться и –тся

12.02.2024

106

Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся

13.02.2024
14.02.2024

107

Мягкий знак после
шипящих на конце глаголов
в форме 2­го лица
единственного числа

15.02.2024

108

Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2­го лица
единственного числа

16.02.2024

109

Отрабатываем правило
определения спряжения
глаголов с безударными
личными окончаниями

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732

110

Правописание безударных
личных окончаний глаголов
19.02.2024

111

Отрабатываем правописание
безударные личные
окончания глаголов

20.02.2024

112

Отрабатываем правописание
безударные личные
окончания глаголовисключений

21.02.2024

113

Безударные личные
окончания глаголов:
трудные случаи

22.02.2024

114

Отрабатываем трудные
случаи написания
безударных личных
окончаний глаголов

26.02.2024

115

Безударные личные
окончания глаголов:
систематизация

27.02.2024

116

Безударные личные
окончания глаголов:
обобщение

117

Правописание суффиксов
глаголов

28.02.2024

118

Правописание глаголов с
орфограммами в суффиксах

29.02.2024

119

Правописание глаголов в
прошедшем времени

01.03.2024

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a

04.03.2024

120

Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний
глаголов в прошедшем
времени
Изученные правила
правописания глаголов:
систематизация

05.03.2024

121

06.03.2024

122

Отрабатываем изученные
правила правописания
глаголов

123

Мягкий знак на конце
наречий после шипящих

07.03.2024
11.03.2024

124

Наблюдаем за
правописанием
числительных
Отрабатываем орфограмму
«Мягкий знак на конце
наречий после шипящих»

125

Контрольная работа за 3
четверть

12.03.2024
13.03.2024

126

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзами и, а,
но

14.03.2024

127

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзом и

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018

15.03.2024

128

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзами и, а,
но

18.03.2024

129

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами без
союзов

19.03.2024

130

Знаки препинания в
предложениях с одно
родными членами,
соединёнными союзами и, а,
но, и без союзов

20.03.2024

131

Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых

21.03.2024

132

Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых

22.03.2024

133

Наблюдение за знаками
препинания в предложении
с прямой речью после слов
автора

03.04.2024

134

Отработка орфограмм,
вызывающих трудности.
Резервный урок по разделу

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84451ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc

орфография.
04.04.2024

135

Отработка орфограмм,
вызывающих трудности.
Резервный урок по разделу
орфография.

05.04.2024

136

Проверочная работа на тему
"Безударные личные
окончания глаголов"

08.04.2024

137

Проверочная работа по теме
"Чему мы научились на
уроках правописания в 4
классе". Резервный урок по
разделу орфография.

138

Речь: диалогическая и
монологическая

09.04.2024

139

Речевая культура диалога

10.04.2024

140

Ситуации устного и
письменного общения

11.04.2024
12.04.2024

141

Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление

142

Нормы речевого этикета

15.04.2024

ВПР

16.04.2024

143
144

17.04.2024
ВПР

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a

18.04.2024

145

Можно ли по-разному
читать один и тот же текст?
Текст: тема и основная
мысль

19.04.2024

146

Чем изучающее чтение
отличается от
ознакомительного чтения
Текст: заголовок

22.04.2024

147

Подбираем заголовки,
отражающие тему или
основную мысль текста

148

Вспоминаем типы текстов

23.04.2024
24.04.2024

149

Различаем текстыповествования, текстыописания и текстырассуждения

150

Текст. Образные языковые
средства

25.04.2024

151

Текст. Структура текста

152

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

0

26.04.2024

1

0

0

Текст. План текста

2.05.2024

1

0

0

03.05.2024

153

Пишем собственный текст
по предложенному
заголовку

1

0

0

154

Пишем текст по
предложенному плану

06.05.2024

1

0

0

155

Как сделать текст
интереснее

07.05.2024

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c

156

Редактируем предложенный
текст

13.05.2024
14.05.2024

157

Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста

15.05.2024

158

Учимся пересказывать:
выборочный устный
пересказ текста

16.05.2024

159

Учимся пересказывать:
подробный письменный
пересказ текста

160

Сочинение как вид
письменной работы

17.05.2024

161

Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины

20.05.2024

162

Пишем подробный пересказ
текста

21.05.2024

163

Пишем изложение

22.05.2024

164

Пишем сжатый пересказ
текста

23.05.2024

165

Пишем сочинение-описание
на тему

24.05.2024

166

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

1

0

Пишем подробный пересказ
текста

1

0

0

167

Пишем сочинениерассуждение на тему

1

0

0

168

Работаем с текстами.
Резервный урок по разделу

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

развитие речи.
169

Работаем с текстами.
Резервный урок по разделу
развитие речи.

1

0

0

170

Проверочная работа.
Резервный урок по разделу
развитие речи.

1

1

0

170

8

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс :
учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина. — М. :
Просвещение.
Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс :
учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина - М. :
Просвещение.
Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс :
учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина. - М. :
Просвещение.

Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс :
учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина. — М. :
Просвещение.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
РЭШ, библиотека МЭШ, библиотека ЦОР